Detección del síndrome de abandono y su repercusión en el rendimiento académico: un análisis longitudinal

• Autores: Francisco García Aznar
• Directores de la Tesis: M. Rosa Estarelles Rodríguez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 1993
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jaume Arnau Gras (presid.), Emilia Inmaculada de laFuente Solana (secret.), José Luis Castillejo Brull (voc.), Joan Guàrdia Olmos (voc.), Juan Pascual i Llobell (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Problemas de aprendizaje
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
• Resumen

  • DESPUES DE ANALIZAR LOS DATOS DE LAS NOTAS ESCOLARES, LOS RESULTADOS DE LOS TESTS DE APTITUD, PERSONALIDAD Y PERCEPCION FAMILIAR, DE 78 SUJETOS A LO LARGO DE CUATRO CURSOS DE EGB, CONSTATAMOS QUE LA APTITUD ABSTRACTA, EL CONTROL VOLUNTARIO Y LA AFECTIVIDAD DEL PADRE RESULTAN DETERMINANTES EN LA CONSECUCION DE UN BUEN RENDIMIENTO ACADEMICO, SI SE OBSERVAN EN QUINTO DE EGB. CON ESTOS RESULTADOS PROPONEMOS CONTROLAR A LOS ALUMNOS QUE PERTENEZCAN AL GRUPO DE RIESGO PARA MEJORAR SUS RESULTADOS EN CURSOS POSTERIORES.