El 11-M.Un estudio sobre su impacto psicológico desde el entorno familiar y escolar en alumnos de Infantil y Primaria

• Autores: Mónica García Renedo
• Directores de la Tesis: Antonio Caballer Miedes (dir. tes.), José Manuel Gil Beltrán (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Jaume I ( España ) en 2008
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Florencio Vicente Castro (presid.), María Raquel Agost Felip (secret.), José Manuel Martínez Vicente (voc.), César San Juan Guillén (voc.), Susana Lucas Mangas (voc.)
• Calificación: Sobresaliente Cum Laude
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología evolutiva
      • Psicología escolar
    • Psicología social
      • Psicología comunitaria
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  TDX  TDX 
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • En los últimos años, los recientes acontecimientos internacionales (atentado en Nueva York, Madrid, el Tsunami en el Sudeste Asiático y la violencia extrema en el Oriente Medio) ha despertado el interés de los investigadores en conocer cómo los desastres naturales, las guerras y los atentados terroristas afectan a la salud mental de los niños.El objetivo de la presente tesis ha sido establecer un corpus teórico sobre el impacto psicosocial y las estrategias de intervención para niños víctimas de desastres. También realizamos un estudio en una muestra de 114 escolares de Educación Primaria, 25 padres y 20 profesores para conocer cómo niños distantes geográficamente habían reaccionado y percibido al atentado terrorista ocurrido en Madrid y cómo desde el entorno familiar y escolar se había abordado esta situación. Desde una perspectiva práctica, toda la información del corpus teórico y de la investigación realizada nos ha permitido diseñar un recurso psicoeducativo: una página web para padres sobre cómo pueden ayudar a sus hijos a hacer frente a una situación trágica.