Identidad y ciclos de desarrollo profesional de los maestros y maestras de educación musical
- Autores: Almudena Ocaña Fernández
- Directores de la Tesis: María Teresa Pozo Llorente (dir. tes.), María Angustias Ortiz Molina (codir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2006
- Idioma: español
- ISBN: 84-338-4174-2
- Tribunal Calificador de la Tesis: Nicolás María Oriol de Alarcón (presid.), Francisca Ruiz Garzón (secret.), José Luis Aróstegui Plaza (voc.), Carmen Trigueros Cervantes (voc.), José Luis Palacios Garoz (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
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- Resumen
El objetivo de esta investigación es describir y comprender desde una aproximación biográfico-narrativa los elementos más significativos de la historia personal y profesional de un grupo de maestros y maestras de Educación Musical que han influido en la construcción del conocimiento de su profesión y en la configuración de su identidad profesional e identificar ciclos de desarrollo en sus carreras docentes.
La tesis se estructura en tres partes: fundamentación teórica del estudio, proceso metodológico de la investigación y análisis e interpretación de la información.
La fundamentación teórica se articula en dos bloques bien diferenciados, en el primero se abordan los constructos teóricos en torno a los cuales gira la investigación, la identidad y los ciclos de desarrollo profesional. Y en un segundo bloque se realiza una revisión de la inclusión de la Música en la Educación General a lo largo del s. XX y cómo éste hecho ha influido en los planes de formación de maestros. Para finalizar con una aproximaci
