O Trabalho social no Rio Grande do Sul: enfoques e práticas educativas na mobilizaçao comunitaria e a formaçao de trabalhadores sociais (1950-1990)

• Autores: Jorge Gilberto Krug
• Directores de la Tesis: José Antonio Caride Gómez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2001
• Idioma: portugués
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Ortega Esteban (presid.), Agustín Requejo Osorio (secret.), Violeta M. Núñez Pérez (voc.), José Luis Malagón Bernal (voc.), Luis Pantoja Vargas (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
  • Sociología
    • Cambio y desarrollo social
      • Servicios sociales
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • La Tesis presenta y analiza distintos procesos (políticos, ideológicos, económicos, educativos, profesionales, etc) vinculados al desarrollo histórico del Trabajo Social en Río Grande do Sul, Estado brasileño inscrito en el centro geográfico, económico social y político del Cono Sur (Mercado Común Lationoamericano), en el periodo comprendido entre 1940 y 1990.

    Se interpreta el proceso de "reconceptualización" del Servicio Social experimentado a lo largo de estas décadas -fundamentalmente a partir de los años setenta- como una ruptura epistemológica y metodológica en las relaciones que hasta entonces matenía con Europa y Estados Unidos, buscando la construcción de un Trabajo Socio y/o Servico Social más identificado con las peculiaridades lationoamericanas. Una tarea que no puede desvincularse de una visión política e ideológica que reclama la emergencia de una acción social crítico-dialéctica ente la gravedad que adquieren diversas situaciones socio-políticas y económicas en América del Sur: concentración de capital, incremento de la exclusión y la desigualdad social, etc.

    Esta reconceptualización, a pesar de su trascendencia en los planos científico, académico y profesional, no derivó hacia una mayor consideración de la educación y del quehacer pedagógico en el Trabajo Social, tal y como se pone de manfiesto en el Informe de la Tesis a través de un exhaustivo trabajo docuemtnal y de un trabajo de campo en el que adquieren protagonismo las entrevistas realizadas a diversos autores y actores del Servicio-Trabajo Social en estos países.Las argumentaciones que fundamentan esta lectura configuran una tarea de investigación inédita en sus datos y resultados.

    Frente a esta insuficiencia histórica, la Tesis reivindica un papel mucho más sustantivo para la Pedagogía y de la Educación Social en la formación profesional de los trabajadores sociales, en la movilización comunitaria y en el Trabajo Soc