Evaluación neuropsicológica de niños/as en transición al primer grado de primaria en Venezuela: formación y aplicaciones neuroeducativas

• Autores: Luisa Margarita Martínez Perdigón
• Directores de la Tesis: Pablo Antonio Conde Guzón (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de León ( España ) en 2016
• Idioma: español
• Número de páginas: 361
• Títulos paralelos:
  • Neuropsychological evaluation of children in transition to first grade in Venezuela: neuroeducation training and applications
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jesús Nicasio García Sánchez (presid.), Isaac Garrido Gutiérrez (secret.), Pilar Quirós Expósito (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Formación profesional
    • Preparación y empleo de profesores
      • Carreras y categorías del profesorado
  • Psicología
    • Evaluación y diagnostico en psicología
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  BULERIA  BULERIA 
• Resumen

  • El objetivo general del presente estudio fue proponer un marco de referencia fundamentado en la neuropsicología infantil para la formación de docentes de educación básica (inicial y primaria) involucrados en la atención integral educativa de niños y niñas de 6 a 7 años para favorecer su proceso de transición y el éxito escolar. El estudio se estructura en dos grandes partes: 1.Revisión teórica y 2. Estudio Empírico. La revisión teórica abarca 6 capítulos. En el primero se considera conceptualmente el tema de la Transición Educativa, de la Articulación y se caracteriza el Desarrollo integral del niño/niña haciendo énfasis en el niño de 6 a 7 años. Así mismo, se expone cómo es la normativa de la transición entre Educación Inicial y Primer Grado de Primaria dentro del Sistema Educativo Venezolano, y la formación del Docente de Ambos niveles educativos que ofrece la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL en Venezuela.