O Ensino da historia no bacharelato franquista (período 1936-1951): a propagación do ideario franquista a través dos libros de texto

• Autores: Luis Martínez-Risco Daviña
• Directores de la Tesis: José Carlos Bermejo Barrera (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 1991
• Idioma: gallego
• Tribunal Calificador de la Tesis: Jesús de Juana López (presid.), Santiago Jiménez Gómez (secret.), Herminio Barreiro Rodríguez (voc.), Isaura Varela González (voc.), Enrique Ignacio Gavilán Domínguez (voc.)
• Calificación: Desconocido
• Materias:
  • Historia
    • Historia por épocas
    • Historias por especialidades
      • Historia de la educación
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El presente trabajo estudia la reproducción del ideario franquista a través de los libros de texto en la enseñanza secundaria y entre 1931 y 1951, utilizando los manuales aprobados oficialmente por el ministerio como principal fuente de información, y contrastando sus contenidos con el ideario de los ideologías y prohombres del régimen. El trabajo esta estructurado en base a tres grandes unidades o apartados. En el primero de ellos, se han intentado buscar y evidenciar las relaciones existentes entre la enseñanza y el poder, y el papel que la historia jugó en un aprendizaje doctrinario; procurando, ademas, analizar como estos aspectos se reflejan en el periodo estudiado. En el segundo apartado, se estudio la concepción de la historia patente en los libros de texto, los contenidos en los que se estructuran y la periodización y el tratamiento de los distintos periodos, según se haga referencia a la historia de España o a la historia universal. En el tercer apartado, se intenta verificar como los, por el autor considerados, pilares ideológicos del régimen se trasmiten en los libros de texto. Y, en concreto, los paradigmas conceptuales de catolicismo, la unidad de España, el imperio, el caudillismo y la posición de España frente al mundo. El consiguiente análisis permite concluir que y como estos principios fundamentales de la orientación política del régimen fueron recogidos y divulgados mediante los libros de texto de la enseñanza secundaria.