Motivación y personalidad: estudio de una muestra de profesores de E.G.B. en periodo de formación

• Autores: Amparo Jiménez Vivas
• Directores de la Tesis: Juan Antonio Castro Posada (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Pontificia de Salamanca ( España ) en 1997
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Purificación Galindo Villardón (presid.), Vicente Faubell Zapata (secret.), Antonio Seisdedos Benito (voc.), Antonio Vázquez Fernández (voc.), Cristino Pérez Meléndez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
  • Psicología
    • Psicopedagogía
      • Métodos educativos
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: SUMMA
• Resumen

  • Al considerar el rol del profesor como elemento fundamental dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, se entiende que su motivación y sus rasgos de personalidad influyen decisivamente en este proceso.Se analiza, por tanto, la importancia de estos rasgos a traves de los cuestionarios oportunos (16 pf y m.I.M.) y apoyándose en la estadística descriptiva, para poder establecer conclusiones que ayuden en la tarea docente. Así, se considera que el buen desempeño laboral depende del conocimiento y de la autovaloración personal del docente, de su capacidad para establecer relaciones sociales, y de la motivación hacia el logro del éxito en cualquiera de las fases del proceso educativo, entre otras variables. Al mismo tiempo, se analiza el m.I.M., actualizándolo para poder ser considerado un instrumento de medida de las motivaciones de los sujetos fiable y válido.