Inteligencia emocional dos professores de ensino especial da região de Viseu
- Autores: Sofia Salvador
- Directores de la Tesis: Tomás Sola Martínez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2011
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Miguel Villar Angulo (presid.), María Pilar Cáceres Reche (secret.), Francisco Javier Hinojo Lucena (voc.), María Angeles Sotés Elizalde (voc.), Lorenzo Almazán Moreno (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
- Resumen
APRESENTAÇÃO O trabalho que desenvolvemos tem como principal objectivo avaliar a Inteligência Emocional de Professores de Ensino Especial que trabalham com crianças e jovens portadoras de deficiência em Escolas públicas e privadas do Ensino Básico e Secundário.
Nesta perspectiva, pretende-se perceber quais as variáveis que podem influenciar a Inteligência Emocional no contexto dos docentes do Ensino Especial, para que deste modo possamos compreender a importância do desenvolvimento deste conceito na auto gestão das emoções e na construção de relações inter e intra pessoais, que levem a uma maior eficácia destes profissionais dentro da escola.
Dividimos o nosso trabalho em três grandes capítulos, sendo que o primeiro pretende caracterizar o conceito de deficiência ao longo do tempo e que claramente influenciou, não só as politicas educativas, como mostramos com o estudo da Legislação, mas também, o perfil do Professor de Educação Especial que só muito recentemente é reconhecido formalmente como um profissional com um perfil próprio.
No segundo capitulo, procuramos estabelecer os parâmetros que definem o constructo de Inteligência Emocional para que a possamos quantificar.
No terceiro capítulo, que é constituído pela investigação empírica, aplicamos uma Escala, EQ-map que nos permitiu avaliar o Quociente Emocional de um grupo de professores do Ensino Especial especializados, nas áreas mental-motora, visual e auditiva. Fizemos também entrevistas com o objectivo de perceber quais as percepções que os Professores de Ensino Especial têm sobre a Inteligência Emocional e os resultados vão ao encontro dos encontrados pelo questionário.
Neste sentido, os nossos principais resultados revelam que a Inteligência Emocional da nossa amostra se situa maioritariamente em níveis de vulnerabilidade e a necessitar de atenção e que varia negativamente com a Ocorrências de Vida e Saúde em Geral e positivamente com a Qualidade de vida, Satisfação de Vida, Quociente de Relacionamento e Desempenho Óptimo Trata-se de um estudo epidemiológico, transversal correlacional e descritivo.
