Estructura simbólica y patología de la comunicación: desarrollo cognitivo y de la intención comunicativa en autistas en comparación con deficientes no autistas y normales
- Autores: Jesús Nicasio García Sánchez
- Directores de la Tesis: Jesús Málaga Guerrero (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad Pontificia de Salamanca ( España ) en 1991
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Miquel Serra Raventós (presid.), Luis Jiménez (secret.), Emilio Sánchez Miguel (voc.), María Francisca Martín Tabernero (voc.), Manuel García Cabero (voc.)
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- Tesis en acceso abierto en: SUMMA
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- Resumen
El objetivo es la profundizacion en el nucleo del problema autista: Deficit en el desarrollo de la ""teoria de la mente"" (tm) (baron-cohen, 1987, 1988a,b,c, 1989a,b,c, 1990, 1991) o de la ""metarepresentacion"" (frith, 1989), lo que supone aproximar una teoria integradora del desarrollo normal continuo (bates et al., 1979, 1989) y los deficits autistas presentes y ausentes (tager-flusberg, 1981, 1985; Hermelin y o'Connor, 1985).
Se hipotetizan deficits en la tm y no en la ""teoria instrumental (ti) pues esta no exige el atribuir estados mentales al otro, en autistas al comparar con el nivel de desarrollo (comparacion con normales) y con el nivel de retraso (comparacion con deficientes) en la intencion comunicativa, juego de objetos e imitacion, y ello aplicando metodologias de medida alternativas:
Observacion (videotape), escalas ordinales sensoriomotrices (videotape) y entrevista (cassete).
Se presenta una revision y justificacion teorica amplia del problema y se aporta un estudio empirico con una muestra de autistas, deficientes y normales de nivel de desarrollo por debajo de los dos años.
Los resultados son compatibles con la hipotesis propuesta: Los autistas son comparables a los deficientes y normales en la ti, mientras que presentan alteraciones significativas en la tm.
En conclusion, se consigue el objetivo perseguido y se hacen aportaciones originales: 1. Utilidad de la hipotesis tm mal/ti bien en los autistas; 2.
Implementacion y adecuacion de medidas alternativas con autistas; 3. Extension de la hipotesis tm mal/ti bien a autistas muy retrasados y no verbales; 4. Propuesta de teoria del desarrollo integradora; 5. Valor clinico para el diagnostico diferencial y la evaluacion psicologica.
