Facilitació de l'aprenentatge i la memòria per AEIC: envelliment i memòria declarativa
- Autores: Carles Soriano Mas
- Directores de la Tesis: Pilar Segura i Torres (dir. tes.), Ignasi Morgado Bernal (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat Autònoma de Barcelona ( España ) en 2003
- Idioma: catalán
- Tribunal Calificador de la Tesis: Carmen Junque Plaja (presid.), Roser Nadal Alemany (secret.), Carlos Manuel González Aragón (voc.), Margalida Coll (voc.), Carmen Sandi (voc.)
- Calificación: Sobresaliente Cum Laude
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: TDX
- Resumen
LAutoestimulació Elèctrica Intracranial (AEIC) del feix prosencefàlic medial facilita ladquisició i posterior retenció dun aprenentatge quan és administrada immediatament després de lentrenament. Aquest efecte és especialment potent en rates que parteixen de baixos nivells daprenentatge, i es creu que és degut a un efecte activador general de lAEIC sobre diferents estructures encefàliques.
Es va decidir estudiar els efectes del tractament dAEIC post-entrenament sobre ladquisició i la retenció dun condicionament devitació activa de dos sentits en rates velles (16-17 mesos), i sobre ladquisició i retenció duna tasca de memòria declarativa dependent de lhipocamp (alternança en laberint en T) en rates joves (3 mesos).
Per assolir aquests objectius es van realitzar dos experiments amb rates albines de la soca Wistar. En el primer treball vam observar com el tractament dAEIC post-entrenament va facilitar ladquisició del condicionament devitació activa de dos sentits, sense afectar sobre la retenció a llarg termini. Aquests resultats demostren que els animals vells, que generalment parteixen de baixos nivells daprenentatge, mantenen els mecanismes de plasticitat necessaris perquè es faciliti ladquisició daquest condicionament, encara que possiblement de manera menys eficaç que en els animals joves, el que planteja la necessitat de desenvolupar un model de tractament amb AEIC que sigui igual defectiu pels diferents grups dedat.
En el segon treball vam constatar un efecte facilitador del tractament dAEIC post-entrenament sobre lexpressió flexible duna memòria declarativa, una característica essencial dels aprenentatges que depenen daquest sistema de memòria. Aquests efectes no es van observar en la retenció a llarg termini, indicant un efecte específic sobre la fase de consolidació de la informació entre sessions daprenentatge.
Aquestes dades mostren com els efectes facilitadors del tractament dAEIC post-entrenament poden ser generalitzar a dues situacions prèviament no estudiades dalt interès per a lestudi i desenvolupament de tractaments compensadors dels trastorns de la memòria, com són lenvelliment i les tasques de memòria declarativa.
__________________________________________________ Intracranial self-stimulation (ICSS) of the medial forebrain bundle improves learning acquisition and subsequent retention when administered immediately after training. This effect is particulary marked in rats with low initial learning levels, and this is thought to be due to a general arousing effect on different structures of the brain.
We decided to study post-training ICSS effects on acquisition and retention of a two-way active avoidance conditioning in aged rats (16-17 months), and on acquisition and retention of a hippocampus-dependent declarative memory task (delayed alternation in a T-maze) in young rats (3 months).
We conducted two experiments with albino rats of the Wistar strain. In the first, we observed a facilitatory effect of post-training ICSS on the acquisition of the two-way active avoidance conditioning, and no effect on long-term retention. These results show that aged animals, which generally show poor initial learning levels, do maintain the necessary plastic mechanisms for facilitating acquisition of this conditioning, although probably in a less efficient way than young rats, raising the need for developing a model of ICSS equally effective in young and old rats.
In the second experiment, we observed a facilitatory effect of post-training ICSS on the flexible expression of declarative memory, which is the hallmark of the learning tasks that depend on this memory system. These effects were not observed in the retention session, suggesting a specific effect on the consolidation phase between learning sessions.
This data generalize the facilitatory effects of post-training ICSS to two conditions, never tested before, of high interest for the study and development of compensating treatments for memory disorders, such as aging and declarative memory.
