El património musical en la cultura portuguesa y su adaptación a los currículos escolares (enseñanzas artísticas): el ritual de la "encomendação das almas" en los concejos do Fundão e Idanha-a-Nova

• Autores: Maria Adélia Gonçalves Martins de Abrunhosa
• Directores de la Tesis: María del Pilar Barrios Manzano (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 2016
• Idioma: portugués
• Número de páginas: 253
• Tribunal Calificador de la Tesis: Enrique Muñoz Rubio (presid.), José Francisco Bastos Dias de Pinho (secret.), Carmen Colomo Amador (voc.), Martín Gómez-Ullate García de León (voc.), José Filomeno Martins Raimundo (voc.)
• Materias:
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Música y musicología
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Dehesa  Redined 
• Resumen
  • español

    Considerando que la música de tradición oral constituye un importante recurso didáctico, recogemos, transcribimos y analizamos un corpus de canciones, que forman parte del ritual de la 'Encomendação das Almas', en los Municipios de Fundão e Idanha-a-Nova, con el objetivo de proteger, salvaguardar y rehabilitar formas de la herencia cultural, dando origen a una reflexión fundamentada sobre el uso del patrimonio cultural de transmisión oral. Buscamos presentar una serie de sugerencias, que pueden ser desarrolladas en la práctica lectiva del sistema de enseñanza portugués, en el sentido de la definición de un proyecto de desarrollo del currículo contextualizado.

  • English

    Considering that oral tradition music establishes an important didactic resource, we collected, transcribed and analysed a songs corpus belonging to the ritual of 'Encomendação das Almas' in Fundão and Idanha-a-Nova county, in order to protect, safeguard and rehabilitate forms of cultural heritage, giving rise to a grounded reflection on the use of cultural heritage of oral transmission. We aim to present a set of suggestions that may be developed in the portuguese teaching system, in the sense of a definition of a development project contextualized curriculum.