Factores predictores de procesos resilientes en jóvenes universitarios
- Autores: Ana López-Cortón Facal
- Directores de la Tesis: José Romay Martínez (dir. tes.), Adriana Ávila Álvarez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade da Coruña ( España ) en 2015
- Idioma: español
- Número de páginas: 237
- Tribunal Calificador de la Tesis: Gonzalo Musitu Ochoa (presid.), Montserrat Durán-Bouza (secret.), Luis Fernández Ríos (voc.), Sergio Santos-del-Riego (voc.), Mercedes Novo Pérez (voc.)
- Materias:
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- Tesis en acceso abierto en: RUC
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- Resumen
El concepto resiliencia, entendido como la capacidad de sobreponerse a la adversidad y salir fortalecido, tiene importantes implicaciones de cara a mejorar el desarrollo global del individuo, ya que se trata de un proceso que puede promocionarse. El objetivo principal del presente trabajo, es identificar qué factores están ayudando a construir procesos resilientes en la etapa universitaria, considerada un momento clave en la evolución del individuo. Para ello se llevó a cabo una investigación con 343 estudiantes de la Universidad de A Coruña, aplicándoles la escala de Resiliencia CD-RISC, un cuestionario sociodemográfico y de actividades en el tiempo libre, de elaboración propia y la escala de Acontecimientos Vitales de Holmes y Rahe. Los resultados obtenidos en los diferentes análisis realizados (correlaciones, comparación de medias, análisis de varianza y análisis de regresión), indican como factores relevantes en el proceso resiliente: el número de actividades realizadas, la situación sentimental, el área de conocimiento, el escuchar música, las horas dedicadas a escribir, el compatibilizar trabajo y estudios, el practicar deporte y la frecuencia de ver a la familia. Estos hallazgos impulsan a promover dichos factores, tanto a nivel individual como dentro del contexto educativo, favoreciendo niveles altos de resiliencia, y consecuentemente, de bienestar emocional.
