Sustainable behaviour in the workplace: the role of universities in promoting pro-environmental behaviour
- Autores: Adina Dumitru
- Directores de la Tesis: Ricardo García-Mira (dir. tes.), David Uzzell (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade da Coruña ( España ) en 2015
- Idioma: español
- Número de páginas: 379
- Tribunal Calificador de la Tesis: Bernardo Hernández Ruiz (presid.), Amparo Casares-Gallego (secret.), José Miguel Ángel García Martínez (voc.), María del Pilar García de la Torre (voc.), Giuseppe Carrus (voc.)
- Calificación: Sobresaliente Cum Laude
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: RUC
- Resumen
Las organizaciones y sus empleados son algunos de los mayores consumidores de los recursos energéticos a nivel mundial (Kempton, Darley, & Stern, 1992; Oskamp, 2000; Stern, 2000). En los últimos años, hay cada vez mayor reconocimiento del papel que juegan las universidades en la transición hacia una sociedad más sostenible (Ki-Hoon et al., 2013; Lans et al., 2014; Sedlacek, 2013). La presente investigación analiza las barreras y los facilitadores del comportamiento proambiental en una organización pública de educación superior, en tres categorías de prácticas: el consumo de materiales y energía, la gestión de residuos y la movilidad relacionada con el trabajo. Después de llevar a cabo un análisis de la percepción de los trabajadores, se han analizado los factores estructurales, organizacionales e individuales que influyen en la adopción de comportamientos sostenibles en las organizaciones y en la creación de contextos que estimulen la innovación para el cambio organizacional sostenible. Los estudios se han llevado a cabo en una universidad pública gallega, adoptando un enfoque multi-método, que incluye grupos focales, entrevistas en profundidad, un cuestionario, y una metodología para el desarrollo de escenarios de futuro. Los resultados obtenidos a través del test de modelos predictivos muestran la importancia de los procesos de influencia social tanto para los trabajadores como para los estudiantes, y apuntan al potencial de las organizaciones para convertirse en contextos que promueven la autonomía e incentivan la implicación activa de los trabajadores y estudiantes en la busqueda de soluciones para la sostenibilidad.
