Aproximación a la educación especial española del primer tercio del siglo XX: (claves para su elaboración, estudio y configuración histórico-pedagógico-social)
- Autores: Mariano Herraiz Gascueña
- Directores de la Tesis: Alejandro Tiana Ferrer (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1992
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Federico Gómez Rodríguez de Castro (presid.), Aurora Gutiérrez Redondo (secret.), Julio Ruiz Berrio (voc.), Teresa Marín Eced (voc.), Alfredo Fierro Bardají (voc.)
- Materias:
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- Resumen
LA APARICION DE LA EDUCACION ESPECIAL ESPAÑOLA SE PRODUCE EN EL CONTEXTO DE UNA CIERTA EXPANSION (LEGAL Y REAL) DE LA ESCOLARIZACION, ACORDE CON LAS BASES TEORICAS DE LA ESCUELA GRADUADA, CON LA RACIONALIDAD CIENTIFICO-OBJETIVA QUE SE PRETENDIA INTRODUCIR EN LA TAREA ESCOLAR MEDIANTE LA CLASIFICACION Y DISTRIBUCION DE ALUMNOS, TAMBIEN BUENA PARTE POR LA ENTRADA EN ESCENA (AUNQUE MAS TEORICA QUE REAL) DEL PROCESO DE BUROCRATIZACION ESCOLAR; QUE SE LOCALIZA EN MADRID DONDE SE CONCENTRAN LAS ACTUACIONES DEL MINISTERIO QUE TIENEN COMO PRINCIPAL DESTINO EL PATRONATO O PATRONATOS NACIONALES DE SORDOMUDOS, CIEGOS Y ANORMALES Y LOS COLEGIOS NACIONALES DE SORDOMUDOS, CIEGOS Y ANORMALES; QUE LA FORMACION DEL PROFESORADO ESPECIALISTA EN EDUCACION DE DEFICIENTES, EN ESTE PRIMER TERCIO DE SIGLO, SE REALIZA EN LOS MISMOS CENTROS, TODO ELLO NO IMPIDE HABLAR DE ESCASA SENSIBILIDAD Y DE GRANDES LIMITACIONES EN LOS ESQUEMAS LEGALES Y EN LA PRACTICA EDUCATIVA DE LA EDUCACION ESPECIAL ESPAÑOLA DEL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX.
