El CENEBAD en la provincia de Cáceres: análisis de su funcionamiento y eficacia
- Autores: Manuela Holgado Flores
- Directores de la Tesis: Lorenzo García Aretio (dir. tes.)
- Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1991
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Rogelio Medina Rubio (presid.), Ángel González Hernández (secret.), Ricardo Ibáñez Marín (voc.), Federico Gómez Rodríguez de Castro (voc.), Jaume Sarramona López (voc.)
- Programa de doctorado: DESCONOCIDO
- Materias:
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- Resumen
EL ESTUDIO DEL CENTRO NACIONAL DE EDUCACION BASICA A DISTANCIA (CENEBAD) SE REALIZA A TRAVES DEL ANALISIS DEL FUNCIONAMIENTO Y LA EFICACIA DE UNA DE SUS EXTENSIONES PROVINCIALES, LA DE CACERES, Y TENIENDO EN CUENTA DETERMINADOS INDICADORES QUE HACEN REFERENCIA AL NUMERO DE ALUMNOS ATENDIDOS POR EL CENTRO, NUMERO DE AGREGADOS, RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS Y ABANDONOS QUE SE PRODUCEN. LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE ESTE TRABAJO SON BASICAMENTE TRES, Y SE TRATA DE DEMOSTRAR QUE:
A).-EL CENEBAD EN ESTA PROVINCIA CUMPLE UN PAPEL RELEVANTE COMO COMPENSADOR DE LAS DESIGUALDADES EDUCATIVAS Y COMO FACILITADOR DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA ALUMNOS ADULTOS SIN OTRA VIA DE ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO Y CON UNAS CARACTERISTICAS CULTURALES, SOCIOAMBIENTALES Y GEOGRAFICAS CLARAMENTE DISCRIMINATORIAS.
B).-EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ALUMNOS DIFIERE EN FUNCION DE VARIABLES PERSONALES, SOCIOAMBIENTALES, LABORALES, ACADEMICAS Y MOTIVACIONALES.
C).-EL GRUPO DE ALUMNOS QUE ABANDONAN DIFIERE SIGNIFICATIVAMENTE, RESPECTO A ESTAS MISMAS VARIABLES, DEL DE AQUELLOS QUE SIGUEN PERMANECIENDO COMO ALUMNOS EN EL CENTRO.
LA EFICACIA DEL CENTRO SE INFIERE AL DEMOSTRAR QUE LOS BUENOS O MALOS RESULTADOS ACADEMICOS Y LOS ABANDONOS SE DEBEN A CAUSAS EXTERNAS AL PROPIO CENTRO Y AL SISTEMA Y NO A CAUSAS INHERENTES AL MISMO.
