Financiacón de la educación: el Banco Mundial

• Autores: María José Beltrán Viedma
• Directores de la Tesis: Encarnación Moral Pajares (dir. tes.), Leticia Gallego Valero (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Jaén ( España ) en 2026
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Rosa Margarita Navarro Pabsdorf (presid.), Enrique Bernar Jurado (secret.), Pedro Jesús Cuadros Solas (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Ciencias Económicas, Empresariales y Jurídicas por la Universidad de Almería; la Universidad de Jaén y la Universidad Politécnica de Cartagena
• Calificación: Sobresaliente Cum Laude
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: TESEO
• Resumen
  • español

    La presente tesis doctoral analiza la financiación de proyectos educativos por parte del del Banco Mundial. La investigación examina, en primer lugar, la evolución de los trabajos publicados en revistas científicas de impacto sobre financiación y educación. En segundo lugar, se revisa la literatura en el ámbito de la economía que trata la relación entre educación y crecimiento económico, destacando el papel de la inversión educativa en la formación de capital humano y en el desarrollo de la economía del conocimiento.

    El estudio empírico permite identificar las principales variables económicas y sociales que condicionan la financiación de proyectos educativos, como son el nivel de renta, la desigualdad y las prioridades institucionales de los países. Además, se analiza la financiación multilateral de la educación en América Latina (AL), prestando especial atención a la orientación de los recursos y a los niveles educativos priorizados. Finalmente, la tesis evalúa la relevancia de la educación terciaria dentro de los proyectos financiados por el Banco Mundial en esta región.

  • English

    This doctoral thesis analyzes the financing of educational projects by the World Bank. The research examines, first, the evolution of studies published in high-impact scientific journals on financing and education. Second, it reviews the economic literature addressing the relationship between education and economic growth, highlighting the role of educational investment in human capital formation and in the development of the knowledge economy.

    The empirical study identifies the main economic and social variables that influence the financing of educational projects, such as income level, inequality, and the institutional priorities of countries. In addition, the thesis analyzes multilateral financing of education in Latin America (LA), paying special attention to the allocation of resources and the educational levels prioritized.

    Finally, the thesis evaluates the relevance of tertiary education within the projects financed by the World Bank in this region.