Estilos de liderazgo y clima laboral en las Instituciones educativas de básica secundaria de Puerto Libertador, Córdoba, Colombia

• Autores: Carlos Arturo Miranda Cantillo
• Directores de la Tesis: Andrés León Pirela (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología ( Panamá ) en 2025
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: repositorio.umecit.edu.pa
• Resumen
  • español

    Esta tesis doctoral tuvo como objetivo general proponer un modelo formativo basado en el liderazgo para el mejoramiento del clima laboral en las instituciones educativas de básica secundaria de Puerto Libertador, Córdoba, Colombia. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, desde el sintagma de la comprensión holística de la ciencia, de tipo proyectivo, con un diseño de campo, transeccional y no experimental, e involucró a una muestra censal de 144 docentes. La técnica de investigación fue la encuesta, mediante escalas estandarizadas que midieron el clima organizacional y los estilos de liderazgo, ambas reportaron confiabilidad alta (0,87 y 0,95 respectivamente). Los resultados revelaron que el clima laboral general se percibe como neutral, pero con debilidades en las relaciones interpersonales, la cohesión de grupo y la calidad de vida laboral; en cuanto a los estilos de liderazgo, se observó una baja presencia de los estilos transformacional, transaccional, servicial y democrático, mientras que los estilos laissez-faire y autoritario/autocrático mostraron una presencia alta o muy alta; el análisis de correlación estableció una relación negativa muy fuerte y significativa entre el liderazgo autoritario/autocrático y el clima laboral, indicando que un estilo impositivo lo deteriora. Por el contrario, los estilos democrático, servicial, transformacional y transaccional mostraron correlaciones positivas moderadas a fuertes. El estilo laissez-faire no presentó una influencia significativa. En conclusión, se confirma que los estilos de liderazgo de los directivos influyen directamente en el clima laboral, justificando el diseño del modelo formativo propuesto para fomentar la mejora continua y el bienestar en las instituciones educativas.

  • English

    The overall objective of this doctoral thesis was to propose a leadership-based training model for improving the working environment in secondary schools in Puerto Libertador, Córdoba, Colombia. Methodologically, the study adopted a quantitative approach, based on a holistic understanding of science, of a projective nature, with a field, cross-sectional, and nonexperimental design, involving a census sample of 144 teachers. The research technique was a survey, using standardized scales that measured the organizational climate and leadership styles, both of which reported high reliability (0.87 and 0.95, respectively). The results revealed that the overall work environment is perceived as neutral, but with weaknesses in interpersonal relationships, group cohesion, and quality of working life. In terms of leadership styles, a low presence of transformational, transactional, servile, and democratic styles was observed, while laissez-faire and authoritarian/autocratic styles showed a high or very high presence. Correlation analysis established a very strong and significant negative relationship between authoritarian/autocratic leadership and the work climate, indicating that an imposing style deteriorates it. In contrast, democratic, servant, transformational, and transactional styles showed moderate to strong positive correlations. The laissez-faire style did not have a significant influence. In conclusion, it is confirmed that managers' leadership styles directly influence the work climate, justifying the design of the proposed training model to promote continuous improvement and well-being in educational institutions.