Se trata de una tesis doctoral concebida como un acto de compromiso social y educativo. El autor plantea preguntas existenciales y colectivas que sitúan la investigación dentro de una dimensión ética, comunitaria y transformadora. La tesis se presenta como una rebelión frente a las injusticias, un compromiso político y pedagógico para construir una sociedad más justa desde el ámbito educativo.
Se basa en una colaboración de dos años con un colegio público en Orio, estructurada en tres ejes: el análisis del contexto educativo local, la exploración autobiográfica y la práctica del Aprendizaje y Servicio Solidario junto con la Investigación-Acción. A través de este proceso, se reivindica el empoderamiento docente, la construcción de una identidad investigadora y una forma de investigar comprometida con el territorio y las personas, definida como investigación post-inclusiva. La tesis no es una utopía, sino el resultado real de tres años de trabajo colectivo y transformación educativa.
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