Resumen de Colaboración en la mejora educativa: un modelo de autoevaluación institucional
Investigación longitudinal que muestra el impacto diferido de tres ejercicios sucesivos de evaluación, adscrito a una universidad mexicana. La metodología empleada consistió en la adopción de tres modalidades generales; evaluación asesorada y una replica de la evaluación asistida. Los resultados fueron más favorables cuando se recurrio a la modalida asistida y en el tercer ejercicio, cuando el grado de colaboración entre los integrantes de la comunidad autoevaluante fue mayor. Entre los principales hallazgos se encontro que la metodología utilizada contiene elementos factibles de ser aplicados a un modelo de autoevaluación insitutcional, con criterios y parámetros autoreferidos, el cual se encuentra ya en la aplicación en la universidad dondé tuvo lugar la experiencia de investigación evaluativa que se describe en este informe
