La autoridad del maestro en el aula: Su estudio concreto en los centros de educación infantil y educación primaria de Ponferrrada( León)

• Autores: Mara Vega Morán
• Directores de la Tesis: Jean Henri Bouché Peris (dir. tes.)
• Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1999
• Idioma: español
• Número de páginas: 420
• Tribunal Calificador de la Tesis: Rogelio Medina Rubio (presid.), Magdalena Montoya Sáenz (secret.), María Gloria Pérez Serrano (voc.), José María Quintana Cabanas (voc.), Enriqueta de Lara Guijarro (voc.)
• Calificación: Sobresaliente
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
    • Organización y planificación de la educación
      • Organización y dirección de las instituciones educativas
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Se trata de un trabajo de investigación que pretende demostrar dos grandes objetivos:

    1. Demostrar que la actitud autoritativa (posicion intermedia entre el autoritarismo y el permisivismo) es la mejor forma con que cuentan los maestros para conducir a sus alumnos.

    2. Probar que las conductas disruptivas que tienen lugar en el aula no son debidas exclusivamente a la escuela, como ente sobre el que recae el peso de la eduación reglada, sino a un conjunto de causas de raiz: social, familiar, personal, administrativa y escolar.

    Para ello se confeccionó un cuestionario (con 5 items) que cumplimentaron voluntariamente 245 maestros de Ponferrada(supone el 85% de participacion). Los datos obtenidos fueron analizados con el sistema de programas estadisticos SPSS,PC versión 3. Tras los resultados obtenidos, elaboramos una PROPUESTA PEDAGOGICA que ayude a los maestros a minimizar la indisciplina en el aula.