Primera infancia en Colombia desde las pretensiones a la realidad institucional educativa

• Autores: Mónica Calderón
• Directores de la Tesis: Fernando José Ramírez Morales (tut. tes.)
• Lectura: En la Universidad Pedagógica Experimental Libertador ( Venezuela ) en 2025
• Idioma: español
• Número de páginas: 216
• Tribunal Calificador de la Tesis: Pablo Jaimes (presid.), Arelys Florez Villamizar (presid.), Neove Peñaloza (presid.), Jimmy Quintero Montañez (presid.)
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: espacio.digital.upel.edu.ve
• Resumen

  • La primera infancia en Colombia es un tema de gran relevancia que ha cobrado atención en los últimos años, especialmente en el contexto de las políticas educativas y sociales del país. Las pretensiones en torno a la educación inicial se centran en ofrecer un desarrollo integral a los niños y niñas desde sus primeros años de vida, reconociendo la importancia de esta etapa para el aprendizaje futuro y el bienestar emocional. La presente investigación, se enmarca en el objetivo general de teorizar sobre las convergencias y divergencias que se generan entre las pretensiones de las políticas públicas educativas y los imaginarios de los docentes y directivos acerca de la primera infancia, en la institución educativa María Concepción Loperena- Sede Escuela Guaimaral #25-Norte de Santander. Para alcanzar tal fin, será necesario el desarrollo de una metodología cualitativa con paradigma interpretativo y método fenomenológico. Como escenario se tomará la Institución educativa antes mencionada, como informantes se tomarán a seis docentes del área y el instrumento será la entrevista.