El uso de la narración oral en la enseñanza de español en China
- Autores: Miguel Yagüe Jiménez
- Directores de la Tesis: Santiago Sevilla Vallejo (dir. tes.), Héctor del Castillo Fernández (tut. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Alcalá ( España ) en 2025
- Idioma: español
- Número de páginas: 309
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Alcalá
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: e_Buah
- Resumen
- español
El presente trabajo parte de una inquietud por la trascendencia del cuento en el desarrollo de las diferentes culturas y en el nivel de arraigo que las historias tienen en dichas culturas. La distancia cultural entre oriente y occidente se plasma en sus costumbres y en sus lenguas y estas a su vez configuran su constructo social y su forma de ver el mundo.
Se observará el cuento y su camino desde la oralidad a la escritura y la relación existente entre ambas, se realizará la revisión de los manuales de que dispone el alumnado chino, se atenderá a la evaluación a través del Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas (MCERL) y se desarrollará una propuesta didáctica en el aula tomando cuentos populares de ambas culturas y analizando posteriormente los resultados.
El uso del cuento de tradición o cuento popular en la enseñanza de idiomas puede hacer aportaciones al desarrollo de las habilidades lingüísticas del alumnado y en consecuencia se deberá tener en cuenta tanto la tipología de los cuentos como su origen. Así, se trabajará en el aula con cuentos populares de origen de la lengua meta, en este caso el español, y con cuentos en español de origen cultural del adquiriente del idioma, en este caso cuentos populares chinos, analizando la repercusión de unos y otros en su comprensión por parte del alumnado chino y en las habilidades de expresión oral que manifiestan al tratar uno y otro cuento.
- English
This work is based on a concern for the significance of the tale in the development of different cultures and the level of roots that stories have in these cultures. The cultural distance between East and West is reflected in their customs and languages, and these in turn shape their social construct and their way of seeing the world.
The tale and its path from orality to writing and the relationship between them will be observed, manuals available to Chinese students will be reviewed, the evaluation will be attended to through the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), and a didactic proposal will be developed in the classroom using popular stories from both cultures and subsequently analyzing the results.
The use of the traditional story or popular tale in language teaching can contribute to the development of the students' linguistic skills and consequently both the typology of the stories and their origin must be taken into account. Thus, the class will deal with popular stories originated the target language, in this case Spanish, and with stories in Spanish originated culturally in the language of the acquirer, in this case Chinese folk tales, analyzing the impact of each on the understanding of these stories by Chinese students.
- español
