Arteterapia para la prevención y mitigación del estrés laboral en los docentes del Estado de México

• Autores: Alba Rosa Leal Martín
• Directores de la Tesis: María Natividad Elvira-Zorzo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Americana de Europa ( México ) en 2024
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Elizabeth Sánchez Vázquez (presid.), René Ileana Velázquez Pompeyo (secret.), Hakna Ferro Azcona (voc.)
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: unade.edu.mx (pdf)
• Resumen
  • español

    Esta Tesis Doctoral se fundamentó en un estudio de campo que evidenció que la arteterapia es un recurso eficaz para la prevención y mitigación del estrés laboral (burnout) en los/as docentes. Se llevaron a cabo más de 30 horas de talleres con 227 educadores/as del Estado de México, que mostraron tener unos niveles intermedios de agotamiento emocional durante el confinamiento y post-confinamiento por la pandemia mundial de la COVID-19. También abordó los principales estresores de los/as educadores/as, contextualizó el impacto de la emergencia sanitaria en la profesión y examinó actitudes hacia la búsqueda de apoyo emocional. La arteterapia es una forma de terapia psicológica que usa la creación artística como un modo de expresión, autoconocimiento, y promueve el bienestar psicológico. No requiere destrezas creativas, ya que el objetivo es enfocarse en el proceso y gestionar emociones que muchas veces no pueden ser expresadas verbalmente. El estrés laboral o burnout es un estado de agotamiento físico, emocional y mental que pueden llegar a experimentar las/os trabajadores, y que causa pérdidas de aproximadamente 322.000 millones de dólares a la economía global. Se caracteriza por la desmotivación, la disminución del rendimiento y la aparición de síntomas físicos y emocionales negativos. Los/as docentes son uno de los grupos profesionales más afectados por el burnout. En México, se estima que un 40% de los educadores/as experimentan agotamiento laboral y la emergencia sanitaria exacerbó la situación.

  • English

    This doctoral thesis is based on a field study that demonstrates the effectiveness of art therapy as a resource for the prevention and mitigation of occupational stress (burnout) among educators.

    Over 30 hours of workshops were conducted with 227 educators in the State of Mexico, who showed intermediate levels of emotional exhaustion during the periods of confinement and postconfinement due to the global COVID-19 pandemic. The study also addresses the main stressors of teachers, contextualizes the impact of the health emergency on the profession, and examines attitudes towards seeking emotional support. Art therapy is a form of psychological therapy that utilizes artistic creation as a means of expression, self-awareness, and to improve the patient´s physical and psychological well-being. It can benefit any individual, regardless of artistic talent, as the focus is on the process of materializing emotions and feelings that often cannot be expressed verbally. Work-related stress or burnout is a state of physical, emotional, and mental exhaustion that workers may experience, causing losses of approximately 322 billion dollars to the global economy. It is characterized by demotivation, decreased performance, and the onset of negative physical and psychological symptoms. Teachers are among the professional groups most affected by burnout. In Mexico, an estimated 40% of teachers experience occupational exhaustion, and the health emergency caused by the pandemic has exacerbated this situation.