La enseñanza del presente de indicativo de los verbos irregulares para estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera (ELE) a través de la aplicación web EnjoyELE: análisis, desarrollo e implementación

• Autores: Rongji Tu
• Directores de la Tesis: Ana Gimeno Sanz (dir. tes.), Mercedes López Santiago (dir. tes.)
• Lectura: En la Universitat Politècnica de València ( España ) en 2025
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Virginia González García (presid.), Fernando Rosell-Aguilar (secret.), Idoia Elola Seral (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Lenguas, Literaturas y Culturas, y sus Aplicaciones por la Universitat de València (Estudi General) y la Universitat Politècnica de València
• Materias:
  • Lingüística
    • Lingüística aplicada
      • Enseñanza de lenguas
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RiuNet
• Resumen

  • Esta tesis explora la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) para estudiantes chinos mediante el uso de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC). A lo largo de la investigación, se exponen diversas teorías educativas y métodos de enseñanza que sustentan este trabajo.

    Se realiza un análisis detallado del libro de texto Español Moderno 1 Libro de Alumno, el manual de ELE más utilizado en China. A partir de este análisis, se identifican los aspectos mejorables de este manual y las principales necesidades del alumnado sinohablante de nivel elemental (A1 y A2), enfocándose en el presente de indicativo de los verbos irregulares.

    Con los datos obtenidos, se desarrolla la aplicación web EnjoyELE, una aplicación didáctica diseñada para facilitar la enseñanza y el aprendizaje del presente de indicativo de verbos irregulares para alumnado sinohablante. Esta aplicación se centra en aplicar estrategias interactivas y lúdicas, como la gamificación y los videojuegos educativos, con el objetivo de mejorar la experiencia y aumentar la motivación del alumnado sinohablante para aprender.

    La eficacia de EnjoyELE se evalúa a través de varios cuestionarios, incluyendo un cuestionario inicial, un pretest, un postest y un cuestionario final de valoración. Los resultados obtenidos muestran un impacto positivo en el aprendizaje del alumnado, confirmando que la integración de herramientas digitales innovadoras como los videojuegos en la aplicación EnjoyELE puede contribuir significativamente a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de ELE en China.