La crisis medioambiental y las evidencias del Antropoceno determinan el contexto actual pero no parece claro cómo puede propiciarse un cambio de paradigma que transite hacia un planeta más sostenible. Aunque las hipótesis y soluciones que se plantean obedecen unas veces a la ciencia y otras a intereses económicos, todo indica que el futuro se encuentra en las aulas y que la transformación del modo en que habitamos la Tierra solo es posible a través de la educación.
Si bien es cierto que distintas corrientes contemporáneas en torno a la ecología, la sostenibilidad y la sensibilización medioambiental permean hoy en día las prácticas didácticas, también lo es que la educación ha de enriquecerse a través de pedagogías críticas e incorporar el potencial de los medios tecnológicos al alcance. La experimentación y las prácticas artísticas permiten asimismo explorar nuevos modos de aprendizaje y trazar líneas metodológicas de carácter transversal.
De todas ellas, se aborda en esta investigación doctoral la encrucijada entre ecología, educación y nuevos medios desde una perspectiva cercana a la filosofía STEAM y a los principios DIY. Tras establecer el marco de trabajo conceptual y fijar sus principales ideas-fuerza, la investigación despliega numerosos recursos aplicados donde el componente tecnológico se une a lo glocal, lo experimental y lo actitudinal a fin de contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y la sensibilización medioambiental.
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