Depresión en jóvenes universitarios: una aproximación desde el modelo ecológico de conductas de salud

• Autores: Angélica Juárez Loya
• Directores de la Tesis: Cecilia Silva Gutiérrez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Nacional Autónoma de México ( México ) en 2019
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  ru.dgb.unam.mx  tesiunamdocumentos.dgb.unam.mx (pdf) 
• Resumen

  • La depresión es un problema de salud publica en la poblacion mexicana; se sabe que al inicio de su carrera, 15% de los jóvenes universitarios de la Universidad Nacional Autónoma de México presentan sintomatologia depresiva. Algunos estudios refieren que la población universitaria es propensa a mayores indices de depresión que la población general, debido a los diversos estresores psicosociales que enfrentan en este periodo, sin embargo, en México se cuenta con pocos estudios que identifiquen los factores relacionados con la depresión durante este periodo. Además, los estudios referidos, generalmente se enfocan en los factores individuales o interpersonales y dejan de lado el papel del ambiente universitario.

    El Modelo Ecologico de Conductas de Salud (MECS), es un enfoque teorico que permite encuadrar un problema de salud considerando aspectos intrapersonales, interpersonales, organizacionales, comunitarios y de politicas públicas. En este trabajo, se propuso evaluar la interaccion de factores comunmente relacionados con la depresion en los primeros tres niveles del MECS, asi como evaluar factores de riesgo y protección para la depresión en jovenes universitarios.

    El estudio incluyo a 1559 estudiantes con promedio de edad de 22 anos. La prevalencia de sintomas elevados de depresión fue de 18% y de sintomas moderados de 66%. Se obtuvieron tres modelos de explicación de la depresión de los niveles del MECS analizados por medio de ecuaciones estructurales y se reconocieron los factores de riesgo y protección para esta población.

    Es importante continuar trabajando intervenciones individuales con los jovenes, pero también potenciar a nivel organizacional la satisfacción de la experiencia universitaria, mejores estrategias de afrontamiento al estrés, la modificación de cogniciones negativas, el fortalecimiento del apoyo social, atender la violencia, fortalecer las relaciones proactivas de la comunidad universitaria, fortalecer los recursos de atención a la salud, las actividades recreativas y los espacios y ambientes universitarios que generen bienestar.