Programas de inclusión social para jóvenes en situación de vulnerabilidad: perspectivas de los profesionales de la economía social en portugal
- Autores: Ana Mafalda Carvalho Gomes
- Directores de la Tesis: Fernando Marhuenda Fluixà (dir. tes.), Deolinda Meira (codir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2024
- Idioma: español
- Número de páginas: 269
- Tribunal Calificador de la Tesis: Gemma Fajardo García (presid.), Jorge Munoz (secret.), Elena Quintana Murci (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Economía Social (Cooperativas y Entidades No Lucrativas) por la Universitat de València (Estudi General)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: RODERIC
- Resumen
Este trabajo busca profundizar el conocimiento sobre los programas de inclusión social para jóvenes en organizaciones de economía social en Portugal. Para ello, se examinó la articulación entre las características de estas entidades, sus profesionales, los perfiles de sus públicos objetivos y, más específicamente, sus prácticas de seguimiento y evaluación. Dimensiones que se entienden como pilares de programas que financian proyectos y respuestas sociales. Anclados en estos objetivos, seguimos un enfoque cualitativo basado en 32 entrevistas con profesionales de las áreas metropolitanas de Lisboa y Oporto, identificados mediante una muestra en bola de nieve.
Los resultados apuntan a un campo presionado por las exigencias de los programas de financiación, además de los desafíos y demandas de métodos de acompañamiento de jóvenes en situación de vulnerabilidad. Los jóvenes, desde la perspectiva de estos profesionales, son mucho más que sus vulnerabilidades, presentan un conjunto de dimensiones socio personales que se entrecruzan y los colocan en una situación desafiante, que requiere un acompañamiento continuo y cercano. A este diagnóstico se suma un campo poco profesionalizado, con prácticas de seguimiento y evaluación en su mayoría instrumentales, lo que corresponde a una evidente paradoja ante la institucionalización de una cultura de evaluación, por un lado, y el potencial de aprendizaje y formación de estos mismos procesos, por el otro.
Ante este panorama, se identificaron algunas recomendaciones: i) crear sistemas de seguimiento de los efectos de las recientes recomendaciones europeas para la economía social, con especial foco en el ámbito de la juventud; ii) invertir en un enfoque que se centre en la intersección de múltiples variables que contribuyen a la situación vulnerable de los jóvenes, sensibilizando los tomadores de decisiones políticas y promotores de la financiación de este tipo de intervenciones; iii) capacitar los profesionales en seguimiento y evaluación, creando espacios para diálogo y reflexión y guías de buenas prácticas, a partir de la participación de diversos actores.
