Regulacion emocional en la adolescencia: entorno familiar, escolar y social

• Autores: Pablo Doménech Vañó
• Directores de la Tesis: Ana María Tur Porcar (dir. tes.), María Vicenta Mestre Escrivá (codir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Maite Garaigordobil Landazabal (presid.), Jaime Sanmartin Arce (secret.), Miguel Ángel Carrasco Ortiz (voc.)
• Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Investigación en Psicología
• Materias:
  • Psicología
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: TESEO
• Resumen

  • La presente investigación se centra en el estudio de la regulación emocional de los adolescentes y el contexto social, familiar y escolar en el que se envuelve. Se entiende por regulación emocional al proceso mediante el cual los individuos buscan adaptarse al entorno que los rodea, alcanzar sus metas y lograr un bienestar tanto individual como social mediante el manejo adecuado de las emociones. Durante la adolescencia, los jóvenes buscan expandir sus relaciones sociales y obtener mayor independencia de sus padres, aunque los padres siguen siendo fundamentales para su desarrollo y bienestar emocional. Estos cambios a menudo están acompañados de tensiones entre padres e hijos y están influidos por aspectos propios del individuo como puede ser la personalidad o la autoeficacia. Es durante la adolescencia que la investigación sobre la regulación emocional ha ganado especial relevancia e interés.

    La Teoría de la Socialización considera a padres, hijos y compañeros como agentes activos que construyen relaciones de interacción a través de procesos bidireccionales. Estos procesos requieren adaptación mutua para lograr una interacción efectiva. En este contexto, los padres y los compañeros desempeñan roles importantes. La adaptación exitosa al entorno está relacionada con la competencia emocional, su comprensión y la regulación de las emociones. Factores como la personalidad, el apego a los pares y los padres, las creencias de autoeficacia emocional y académica están relacionados con la forma en que se expresa y se regulan las emociones. Es por ello por lo que la presente investigación se centra en el contexto social, familiar y escolar en el que los adolescentes llevan a cabo el proceso de regulación emocional.