Propuesta de transformación del proyecto transversal de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía PESCC, direccionados a la resolución pacífica de conflictos en las instituciones educativas técnico nacionalizado y técnico agropecuario de desarrollo rural – Pauna Boyacá Colombia

• Autores: Emma Lucía Martínez Romero
• Directores de la Tesis: Dania Gloribeth Vergara Santamaría (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología ( Panamá ) en 2024
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: repositorio.umecit.edu.pa
• Resumen
  • español

    Los procesos formativos de los niños y adolescentes no son una labor sencilla, la enseñanza debe aportar herramientas que permitan orientar los conocimientos y conductas hacia un plan de vida con calidad, desarrollando competencias y aprendizajes para convivir de manera participativa en una sociedad más justa y equitativa. La presente tesis doctoral tuvo por objetivo establecer una propuesta de transformación del proyecto transversal de educación sexual y construcción de ciudadanía, PESCC, direccionados a la resolución pacífica de conflictos en las instituciones educativas Técnico Nacionalizado y Agropecuaria de Desarrollo Rural del municipio de Pauna, Colombia. Se fundamenta en los aportes de autores como Mockus (2012), Lederach (2000), Galtung (1998), Barudy (1998), Fisas (2005, 1998), entre otros, además de referentes normativos nacionales. El modelo epistémico fue el pragmatismo y enfoque de investigación mixto, con preponderancia cualitativo, al considerar experiencias y motivaciones de estudiantes, docentes y padres frente al proyecto transversal. El diseño abordado dentro de la metodología mixta, fue el concurrente de nido, donde los datos cuantitativos y cualitativos se recogen simultáneamente para luego integrarlos en el análisis. Para el enfoque cualitativo fue el fenomenológico, con técnicas de entrevista y cartografía social. En el caso cuantitativo, el diseño fue no experimental, transversal descriptivo, con técnica encuesta. Los resultados obtenidos a través de los instrumentos reflejan: 1. Contexto de conflictos secuelas de las guerras esmeralderas, ambientes familiares disfuncionales, problemas estructurales, falta de oportunidades para el desarrollo de los proyectos de vida. 2. Dificultades en la concepción de ciudadanía 3. Sexualidad reflejada en inequidad de género, machismo. Resultados que evidencian la necesidad de generar y aplicar la propuesta GuiArte Aprendizaje a través de la Construcción Ciudadana como un mecanismo de transformación de los imaginarios de violencia hacia la edificación del tejido social, mediante la articulación interinstitucional que garantice el sostenimiento de los procesos con calidad.

  • English

    The training processes of children and adolescents are not a simple task; teaching must provide tools that allow knowledge and behavior to be guided towards a quality life plan, developing skills and learning to live together in a participatory manner in a more just and equitable society. The aim of this doctoral thesis was to establish a proposal for the transformation of the transversal project of sexual education and construction of citizenship, PESCC, aimed at the Peaceful Resolution of Conflicts in the Nationalized Technical and Agricultural Rural Development Educational Institutions of the municipality of Pauna, Colombia. It is based on the contributions of authors such as Mockus (2012), Lederach (2000), Galtung (1998), Barudy (1998), Fisas (2005, 1998), among others, in addition to national regulatory references. The epistemic model was pragmatism and a mixed research approach, with qualitative predominance, when considering experiences and motivations of students, teachers and parents regarding the transversal project. The design addressed within the mixed methodology was the concurrent nest, where quantitative and qualitative data they collected simultaneously and then integrated into the analysis. For the qualitative approach, it was the phenomenological one, with interview techniques and social cartography. For the quantitative case, the design was non-experimental, descriptive cross-sectional, with a survey technique. The results obtained through the instruments reflect: 1. Context of conflicts resulting from the emerald wars, dysfunctional family environments, structural problems, lack of opportunities for the development of life projects. 2. Difficulties in the conception of citizenship 3. Sexuality reflected in gender inequality, machismo. Results that show the need to generate and apply the proposal GuiArte Learning through Citizen Construction as a mechanism for transforming the imaginaries of violence towards the construction of the social fabric, through inter-institutional articulation that guarantees the maintenance of quality processes.