Fortalecimiento del pensamiento geo espacial en licenciados en ciencias sociales que incida en la enseñanza de la geografía en escuelas rurales del Tolima (colombia)

• Autores: Olga Lucía Romero Castro
• Directores de la Tesis: Diego García Monteagudo (dir. tes.), Nancy Palacios Mena (codir. tes.), Xosé Manuel Souto González (codir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de València ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Número de páginas: 586
• Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Rodríguez Lestegás (presid.), Paula Jardón Giner (secret.), Sergio Claudino Loureiro Nunes (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Didácticas Específicas por la Universitat de València (Estudi General)
• Menciones:
  • Internacional
• Calificación: Sobresaliente
• Materias:
  • Geografía
    • Geografía regional
      • Geografía rural
  • Pedagogía
    • Preparación y empleo de profesores
      • Carreras y categorías del profesorado
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: webges.uv.es (pdf)
• Resumen

  • La tesis doctoral propone fortalecer el pensamiento geo espacial en docentes en formación y ejercicio. Para ello, se analiza el impacto del programa para la enseñanza del pensamiento espacial y geográfico desde la didáctica de la geografía aplicado al alumnado en formación entre los años 2016, 2017, 2018 y 2019 y su implementación en 4 escuelas rurales con docentes egresados de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad del Tolima. Desde un enfoque metodológico cualitativo con énfasis en Investigación Acción, se analizaron respuestas de 134 docentes en formación y 4 docentes en ejercicio de las escuelas rurales seleccionadas. Se aplicaron instrumentos: cuestionarios STAT, secuencias y unidades didácticas, entrevistas semiestructuradas, grupo focal y planeación conjunta, que, a partir de redes de categorías, dotan de significado la información recogida. Se reflexionaron y analizaron, con enfoque socio crítico, propuestas de enseñanza del pensamiento geo espacial en contextos universitarios y de educación básica rural. Se valoró la importancia del pensamiento espacial y geográfico para fortalecer la didáctica de la geografía. Se evidencia que la formación inicial requiere integrar saberes disciplinares(espacial, geográfico y geodidáctico) articulados con habilidades espaciales. Se demuestra que es fundamental desarrollar el pensamiento espacial por medio de conceptos, representaciones y relaciones espaciales para la enseñanza-aprendizaje de la geografía escolar en profesores y estudiantes de todos los niveles educativos.