Futura internacionalización de la educación superior en China y España en era post-COVID-19: Innovación, emprendimiento y competitividad
- Autores: Yinglong Qiu
- Directores de la Tesis: Adela García Aracil (dir. tes.), Rosa Isusi Fagoaga (dir. tes.), Rocío Poveda Bautista (tut. tes.)
- Lectura: En la Universitat Politècnica de València ( España ) en 2024
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Isabel Neira Gómez (presid.), Francisca Ramón Fernández (secret.), Javier Monzón González (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Desarrollo Local y Cooperación Internacional por la Universidad Jaume I de Castellón; la Universitat de València (Estudi General) y la Universitat Politècnica de València
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: RiuNet
- Resumen
La recesión económica, cultural y política provocada por la pandemia de Covid-19 y los problemas geopolíticos han tenido un impacto significativo en la sociedad, desafiando la internacionalización de la educación superior. La educación en innovación y emprendimiento se vuelve esencial para el crecimiento socioeconómico. La internacionalización mejora las capacidades de innovación y la colaboración, elevando la calidad educativa. La transformación digital y la sostenibilidad han facilitado la inclusión de la Agenda 2030 mediante tecnologías digitales. Esta tesis doctoral analiza la internacionalización de la educación superior entre China y España, enfocándose en innovación, emprendimiento y digitalización, con el objetivo de mejorar la competitividad y apoyar el desarrollo local e internacional según los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El objetivo de la tesis es examinar la cooperación entre China y España en educación superior, especialmente en innovación y emprendimiento, y su impacto post-COVID-19. Ambos países enfrentan desafíos como la disminución de estudiantes internacionales, oferta limitada de programas en inglés, falta de becas conjuntas y barreras para el reconocimiento mutuo de créditos. La tesis se divide en tres objetivos específicos: analizar la relación entre globalización e internacionalización en ambos países, identificar las necesidades y obstáculos para la movilidad de estudiantes chinos a España, y explorar el papel de la digitalización y el metaverso en la educación en innovación y emprendimiento. La contribución principal es llenar el vacío en la investigación sobre la educación en innovación y emprendimiento desde la perspectiva de la internacionalización y la competitividad entre China y España y los pasos a seguir en el futuro. La metodología incluye entrevistas a expertos de universidades chinas y españolas, encuestas a académicos y representantes institucionales, y análisis cuantitativos y cualitativos, validando los cuestionarios con expertos en el campo. La tesis se estructura en introducción, estado del arte, metodología, resultados en tres capítulos, y conclusiones con discusión final. Se enfatiza la importancia de la educación en innovación y emprendimiento, la aplicación de nuevas tecnologías, y el papel de la internacionalización en el desarrollo local. Asimismo, se ejemplifica casos exitosos de ambos países, los problemas de calidad y privacidad en la tecnología, y los desafíos del aprendizaje híbrido mediante el metaverso que puede ofrecer oportunidades de interacción y colaboración, aunque presenta dificultades tecnológicas y de diseño de enseñanza. En este contexto, se necesita fortalecer la cooperación y planificación estratégica internacional en las universidades y aplicar tecnología para mejorar la cooperación desde una perspectiva sostenible. Aunque esta tesis presenta limitaciones como la influencia de la pandemia, el tamaño de la muestra, la profundidad de las entrevistas y la selección de universidades, sin embargo, puede ser referencia para otras instituciones que busquen mejorar su internacionalización, oferta educativa, uso de tecnologías y promoción del desarrollo sostenible.
