El proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda en jóvenes y adultos integrantes de la organización barrial Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15)

• Autores: Andrea Fernández
• Directores de la Tesis: María Teresa Sirvent (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Buenos Aires (UBA) ( Argentina ) en 2014
• Idioma: español
• Número de páginas: 487
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: repositorio.filo.uba.ar
• Resumen

  • Esta tesis se inscribe en el proyecto “Estructura de poder, participación social, cultura popular y educación permanente: factores y procesos que dan cuenta de la situación de la demanda por educación de jóvenes y adultos en experiencias de distinto grado de formalización. Estudio de caso en Mataderos y Lugano (Ciudad de Buenos aires)” UBACYT1 F: 212, cuya directora es la Doctora María Teresa Sirvent. Deviene de la tesis de maestría cuyo foco es: “La configuración de la noción de propiedad en grupos de niños, de 10 a 40 meses. Un estudio cualitativo en salas de jardín maternal” (2009)2 .

    A través de esta tesis se estudia la temática de la representación de la propiedad de la tierra y la vivienda. Concretamente se focaliza en el proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda en jóvenes y adultos integrantes de la organización barrial Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15) durante el período que abarca desde los años 60 hasta la actualidad.

    Se intentan responder mediante esta investigación, las siguientes preguntas vertebrales:

    1. ¿Cómo es el proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda en jóvenes y adultos integrantes de la organización barrial, Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15), durante el período que abarca desde los años 60 hasta la actualidad? 2. ¿Cómo se articula el proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda en jóvenes y adultos integrantes de la organización barrial, Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15) con el proceso de construcción de la demanda social por tierra y vivienda, durante el período que abarca desde los años 60 hasta la actualidad? El abordaje metodológico asumido es el de una lógica de generación conceptual (Sirvent, Rigal, 2010). Uno de los aspectos característicos de esta lógica es la emergencia de nuevas preguntas que precisan aún más las preguntas vertebrales, a lo largo del proceso investigativo que reorientan de manera dialéctica el proceso de investigación. a) ¿Qué aspectos componen el proceso de configuración de dicha representación social durante el período señalado? ¿Cuáles y cómo se modifican? ¿Cuáles se mantienen constantes?;

    b) ¿Qué papel asume en la configuración de dicha representación social, el proceso de participación y organización llevado acabo por el Movimiento villero en el período considerado?;

    c) ¿Cómo juegan en el proceso de configuración de la representación social, las políticas estatales dirigidas a los habitantes de las Villas de la Ciudad de Buenos Aires, en el período que abarca desde los años 60 hasta la actualidad?;

    d) ¿De qué manera el proceso de configuración de la representación social se vincula con los procesos de participación y organización social (componentes constitutivos del proceso de construcción de la demanda social) desarrollados por los jóvenes y adultos que forman parte de la Asociación vecinal de Villa 15, en torno a la propiedad de la tierra y la vivienda, en el período considerado? En relación a los interrogantes anteriormente mencionados, los objetivos, que orientan este proceso de investigación son:

    Objetivos de generación de conocimiento.

    Los siguientes objetivos buscan dar respuesta a las preguntas vertebrales de esta tesis:

    1. Conocer el proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda en jóvenes y adultos integrantes de la organización barrial, Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15), durante el período que abarca desde los años 60 hasta la actualidad.

    2. Conocer la articulación entre el proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda y el proceso de construcción de la demanda social por tierra y vivienda, en jóvenes y adultos integrantes de la organización barrial, Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15), en el período mencionado.

    Los objetivos que a continuación se enuncian buscan dar respuesta a las preguntas emergentes de esta tesis:

    a. Identificar qué aspectos del proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda, de los jóvenes y adultos integrantes de la Asociación Vecinal Barrio General Belgrano, se mantienen constantes y cuáles y cómo se modifican, a lo largo del período mencionado.

    b. Comprender qué papel asume en el proceso de la configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda, el proceso de participación y organización llevado acabo por el Movimiento villero.

    c. Conocer cómo juegan en el proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda, las políticas estatales dirigidas a los habitantes de las Villas de la Ciudad de Buenos Aires en el período que abarca desde los años 60 hasta la actualidad.

    d. Conocer la manera en que se vincula el proceso de configuración de la representación social con los procesos de participación y organización social (componentes constitutivos del proceso de construcción de la demanda social) desarrollados por los jóvenes y adultos que forman parte de la Asociación vecinal de Villa 15, en torno a la propiedad de la tierra y la vivienda, en el período que abarca desde los años 60 hasta la actualidad.

    Objetivos que apuntan a la acción:

    Ofrecer instancias participativas a los jóvenes y adultos involucrados que faciliten:

    a) la objetivación en torno al proceso de configuración de la representación social y su articulación con el proceso de construcción de la demanda social respecto a la propiedad de la tierra y la vivienda;

    b) la apropiación de los instrumentos básicos del proceso científico.

    El trabajo teórico- empírico realizado, a través del abordaje de investigación adoptado, permite asumir como argumento central de la tesis “Conocer el proceso de configuración de la representación social en estudio, permite identificar que la representación social compartida por los líderes barriales integrantes de la Asociación Vecinal Barrio General Belgrano (Villa 15), va orientándose hacia la aspiración de una propiedad de la tierra y la vivienda que presenta algunas características semejantes a las ideas que conforman la concepción de propiedad moderna, es decir a la concepción de propiedad privada del sistema económico actual―capitalista― centrada exclusivamente en el individuo. En tal sentido, puede identificarse la “selección” y “descontextualización” de algunos aspectos de dicha concepción que cobran relevancia: la importancia de la compra de la tierra, el lograr su parcelación y el conseguir el título de propiedad privada. Pero al mismo tiempo presenta ciertos componentes que la diferencian de la concepción de propiedad privada conforme al sistema económico actual y la hacen distintiva. Esto puede advertirse cuando se observa en su configuración, la relevancia de lo comunitario, de lo colectivo. El título de propiedad de la tierra y la vivienda es pensado en el marco de un proyecto de barrio, buscando conquistar la legalidad y la legitimidad del villero y de la villa en la ciudad. En este sentido, propiedad, legalidad y legitimidad, se tornan una tríada conceptual clave en la configuración de la representación social en estudio.

    A su vez, la investigación permite develar que el proceso de configuración de la representación en estudio se manifiesta a través de cinco momentos históricos y se organiza en torno a un núcleo figurativo: la ilusión de la propiedad de la tierra y la vivienda.

    Con respecto a los momentos históricos identificados cabe destacar que emergen del modo en que se ponen de manifiesto a lo largo del período estudiado dos aspectos claves. Por un lado, las acciones, decires y sentires de los integrantes de la asociación vecinal y las relaciones de fuerza entre el Estado, la organización barrial, el movimiento villero y los partidos políticos y por el otro las relaciones de fuerza que se producen en el interior de la organización barrial y el movimiento villero. La interacción entre estos aspectos (las acciones, decires y sentires y las relaciones de fuerza) permite identificar a lo largo de estos momentos una representación que transita de manera no lineal entre la ilusión y la desilusión por la propiedad de la tierra y la vivienda.

    En relación con el núcleo figurativo, la ilusión de la propiedad de la tierra y la vivienda, es interesante destacar que ese sentir, ese deseo, “la ilusión”, asume diferentes “formas” a lo largo de los cinco momentos identificados. Estas “formas” abroquelan y articulan aspectos principales en torno a la propiedad de la tierra y la vivienda que poseen los líderes barriales. En algunos momentos dicho núcleo figurativo se torna desilusión pero vuelve a la ilusión una y otra vez. La ilusión perdura en el tiempo y motoriza a los líderes barriales a luchar por conquistar el logro de la propiedad de la tierra y la vivienda en la ciudad. Por último, se observa que existe una retroalimentación entre los procesos de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda en el período estudiado y los procesos de participación y organización social en que se expresa la demanda social de los integrantes de la asociación vecinal alrededor de la propiedad de la tierra y la vivienda. Es posible afirmar entonces que la representación social se configura en el proceso de construcción de la demanda social y viceversa. Ambos procesos están atravesados por aspectos del contexto (facilitadores o inhibidores de esa demanda) y por aprendizajes sociales, siendo la ilusión (núcleo figurativo de la representación social) aquello que los articula”.

    El acercamiento al objeto es realizado desde un enmarcamiento (Sirvent, Rigal, 2010) que adopta como perspectiva disciplinaria, la psicología social, buscando identificar procesos que dan cuenta del procesamiento y del impacto de los hechos de la vida cotidiana en la construcción de las visiones de los sujetos sobre la realidad. Es decir, desde la mirada de una psicología social que busca indagar la relación dialéctica entre el orden social e histórico y los sujetos (Quiroga, 2004; Sirvent, 2008). Desde esta perspectiva, son los núcleos conceptuales principales del enmarcamiento:

    - la concepción del hecho educativo desde la perspectiva de la educación permanente.

    - la teoría de las representaciones sociales.

    - la demanda social entendida como una necesidad humana.

    Desde la perspectiva de la educación permanente, la educación constituye una necesidad y un derecho de todos los individuos y grupos sociales a lo largo de toda la vida. Desde ella se reconoce la capacidad de los individuos y grupos para el aprendizaje y la transformación a lo largo de toda su existencia; la experiencia vital como punto de partida para aprendizajes continuos; la existencia de múltiples formas y recursos educativos presentes en la escuela y en el más allá de la escuela; la potenciación de recursos educativos a través de la constitución de redes; y la importancia y la necesidad de la participación social en las cuestiones referidas a la educación y democratización del conocimiento (Sirvent, 2006). La educación permanente incluye la identificación de tres componentes: educación inicial (que abarca a la “escuela” en todos sus niveles), educación de jóvenes y adultos y aprendizajes sociales (Belanger P., 1994).

    Estos últimos “incluyen todos los procesos de aprendizajes no intencionales e inestructurados que se producen durante toda la vida de los individuos y grupos, por formar parte de un determinando contexto sociocultural en el que se suceden las experiencias de la vida cotidiana” (Sirvent, 2006: 10).

    Desde esta concepción epistemológica y desde el enfoque de la teoría de las representaciones sociales, el proceso de configuración de la representación social de la propiedad de la tierra y la vivienda (el foco de estudio de esta tesis), está atravesado por aprendizajes sociales que ocurren a lo largo de toda la vida en las personas y en los grupos, en este caso en los integrantes de la Asociación Vecinal de Villa 15. Del mismo modo, desde la concepción de la educación permanente, el análisis del proceso de construcción de la demanda social —a través de los componentes constitutivos de su expresión: los procesos de participación y organización social— permite la identificación de los aprendizajes sociales que ocurren en dicho proceso.

    Respecto a la teoría de las representaciones sociales, especialmente son fértiles en el proceso de análisis del foco de esta tesis, las siguientes conceptualizaciones: la sociogénesis de la representación social (Duveen y Lloyd, 2003) —a través de ella se considera la construcción y transformación de las representaciones sociales de los grupos respecto a objetos específicos—, la representación social y la conformación del núcleo figurativo (Moscovici 1961/1979; 2003b; Kaës, 1968; Jodelet 1984, 1989a, 2005; Marcova, Moscovici, 2003; Pereyra de Sa 1996; Jovchelovitch y Guareschi, 1994; Castorina y otros 2010), y la distinción entre representaciones “hegemónicas”, “emancipatorias” y “polémicas” (Moscocivi, 1988, 1994;

    Doise, 1990; Farr, 1992; Sirvent, 1994; Jovchelovitch, 1994; Pereyra de Sa, 1996; Spink, 1999;

    Castorina y Kaplan, 2003).

    Los procesos de construcción de la demanda social se abordan en esta tesis desde una concepción que entiende la demanda no como un hecho dado sino como la resultante de un proceso histórico y social a lo largo de la vida de los individuos y grupos sociales. Desde esta óptica los procesos de construcción de la demanda social en torno a la organización en la lucha por la conquista de la tierra y vivienda se articulan con el proceso de configuración de la representación de la propiedad de la tierra y la vivienda en un sentido dialéctico. Desde la perspectiva de la articulación de los dos procesos anteriormente mencionados, cobran importancia como parte de generación de conocimiento de esta tesis, la inclusión de los siguientes conceptos referidos a: la concepción integral de las necesidades humanas (Max Neff y otros 1986; Sirvent, Toubes, Santos, Llosa, Lomagno, 2007; ), los procesos de participación y organización social (Sirvent, Clavero Feldman, 1990; Sirvent, Brusilovsky, 1983; Sirvent, 1986, 1994 y los mecanismos sociales de poder analizados desde la perspectiva tridimensionalidad de poder (Bachrach y Baratz 1970; Lukes, 1985, Sirvent, 1998a, 1998b, 1999, 2001).

    Avanzado el proceso de análisis, en concordancia con el abordaje metodológico asumido se considera la necesidad de precisar algunos conceptos: el concepto de ilusión, optándose por una visión psicoanalítica (Freud, 1916-1938/ 1973). Asimismo se precisan respecto al anclaje empírico los conceptos de villa miseria (Verbitsky, 1996; Oszlack, 1991; Yujnovsky, 1984;

    Ziccardi, 1984ª; Cravino, 1998, 2008a, 2009b), mercado inmobiliario informal (Cravino, 2008a, 2008b, 2009b; Bourdieu, 2001) y vivienda (Ziccardi, Saltalamacchia, 1980; Yujnovsky, 1984; Cravino, 2008a, 2009b). Se parte de una concepción tridimensional del proceso metodológico de investigación3 (Sirvent, 2007a; Sirvent, Rigal, 2010). El modo de trabajo previsto para esta investigación, responde a una estrategia general con énfasis hacia una lógica de generación conceptual (Sirvent, 2007a);

    prevé desde un comienzo un abordaje cualitativo combinado con instancias participativas de investigación social. Tanto las técnicas de obtención y análisis de la información empírica como los procesos de análisis e interpretación de la misma son consistentes con la lógica de generación conceptual, señalada más arriba.

    Los resultados dan cuenta de los problemas planteados, ofrecen otra mirada a lo ya estudiado en relación a la tierra, la vivienda, las villas miseria y las políticas estatales. Diferentes autores, frente a esta problemática han realizado interesantes aportes: respecto al movimiento villero (Cravino, 1998, 2008, 2009, 2009b; Blaustein, 2001, Gutiérrez, 1999; Snitcofsky, 2009;

    Yujnosky, 1984; Ziccardi, 1984, 1984b), las estrategias habitacionales y el mercado inmobiliario informal (Cravino, 2008,2009, 2009b) y las políticas estatales y habitacionales (Blaustein, 2001, Gutiérrez, 1999; Snitcofsky, 2009; Yujnosky, 1984; Ziccardi, 1984, 1984b; Ziccardi, Saltalamacchia,1980). Es propósito de esta tesis que los avances logrados, representen una contribución sustantiva para otros colegas en relación con: por un lado, un aporte para pensar sobre aquellos aspectos que facilitan o inhiben la construcción de la demanda social por tierra y vivienda para todos los habitantes de la Villa y por el otro presenten el planteo de interrogantes metodológicos con relación al modo de estudiar la dimensión histórica y el núcleo figurativo las representaciones sociales. Asimismo, y como finalidad principal se espera que este trabajo contribuya al pensar y el reflexionar colectivo de los líderes barriales que se encuentran comprometidos con la problemática habitacional del barrio en el que viven.