Modelo Integrador Vida Activa en el Desarrollo de Coordinación Motora Gruesa en Alumnos del Nivel Inicial del Colegio Peruano Norteamericano Abrham Lincoln - Lima

• Autores: Rubén Darío Ángeles Millones
• Directores de la Tesis: José Máximo Maquén Castro (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo ( Perú ) en 2017
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: repositorio.unprg.edu.pe
• Resumen
  • español

    El Modelo Integrador vida activa en el desarrollo de coordinación motora gruesa en alumnos del nivel de inicial del Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln – Lima, aplicado en el año 2016, entre los meses de Marzo a Julio, permite poner en relevancia los aspectos relacionados a las deficiencias psicomotrices que presentan alumnas y alumnos en la modalidad de Educación Básica Regular.

    Características que se hacen necesaria la intervención especializada de un profesional de la especialidad de Educación Física de mejorar las posturas o aspecto motor grueso en el desarrollo de sus actividades diarias y pedagógicas la cual redundará favorablemente en el proceso de rehabilitación. Valga la oportunidad para enfatizar la importancia de la especialidad de Educación Inicial referido al área de Educación Física, poniendo en relevancia los últimos avances metodológicos y científicos aplicados a través de técnicas, estrategias y procedimientos en beneficio de cada uno de las alumnas y alumnos aludidos.

    Concluyo este resumen manifestando la amplitud de factores que corroboran la intervención de un equipo multidisciplinario para lograr un desarrollo integral en Educación Inicial, priorizando la intervención del especialista en Educación Física, la cual he puesto en práctica con transparencia y en beneficio de coadyuvar a una rehabilitación objetiva de las alumnas y alumnos del Colegio Peruano Norteamericano “Abraham Lincoln”.

  • English

    The active life in developing gross motor coordination in students the initial level of the Peruvian North American College Abraham Lincoln Integrative Model - Lima, implemented in 2016, between the months of March to July, allows to relevant aspects related to the psychomotor deficiencies in pupils and students in the form of Basic Education.

    Features that specialized intervention of a professional field of physical education to improve posture or gross motor aspect in the development of their daily and educational activities which will result favorably in the rehabilitation process become necessary. Let this opportunity to emphasize the importance of the specialty of Early Childhood Education referred to the area of Physical Education, putting relevant recent methodological and scientific advances applied through techniques, strategies and procedures for the benefit of each of the students and referred students.

    I conclude this summary demonstrating the breadth of factors that support the intervention of a multidisciplinary team to achieve comprehensive development in early childhood education, prioritizing intervention specialist in Physical Education, which have been implemented with transparency and benefit of contributing to a rehabilitation objective of the pupils and students of the Peruvian North American College "Abraham Lincoln".