Modelo interdisciplinar para mejorar la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa N° 14409- Huancabamba

• Autores: Claudia Liliana Labán Rivera
• Directores de la Tesis: Julio César Sevilla Exebio (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo ( Perú ) en 2023
• Idioma: español
• Número de páginas: 124
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: repositorio.unprg.edu.pe
• Resumen
  • español

    El propósito principal del presente estudio, ha sido diseñar y aplicar un ejemplo interdisciplinar para mejorar la resolución de conflictos matemáticos en los estudiantes de primer grado de primaria; considerando como hipótesis que, si se diseña y aplica un modelo interdisciplinar, entonces mejorará la resolución de Problemas Matemáticos.

    Esta investigación, es de tipo cuantitativa pre experimental, ya que ha tomado en cuenta el uso del diseño de un caso con una sola medición, donde se consideró a un solo grupo de estudio para la aplicación de una pre prueba y post prueba. La muestra fue de 134 participantes, a quienes se les aplicó los instrumentos cuyo fin fue diagnosticar el nivel de logro de la competencia matemática de resolución de problemas de cantidad. Producto de este diagnóstico, se determinó que la mayoría de estudiantes presentaban un bajo nivel de logro con respecto a la resolución de problemas, todo ello debido a la poca práctica de familiarización con cada problema y la inapropiada metodología, didáctica y uso de estrategias empleadas por sus docentes. Ante este escenario, resultó imprescindible la aplicación de un modelo interdisciplinar fundamentado en la metodología de la socioformación, la interdisciplinariedad y los aportes de Miguel de Guzmán como propuesta para lograr la competencia matemática: resuelve problemas de cantidad, a través del desarrollo diferentes actividades complejas, retadoras, interactivas y divertidas a partir de situaciones problemáticas tomadas de otras áreas curriculares, específicamente a partir de cuentos del área de Comunicación; obteniendo resultados satisfactorios, puesto que se ha mejorado el nivel de logro de la competencia de resolución de problemas en la mayoría de los estudiantes.

  • English

    The main purpose of this study has been to design and apply an interdisciplinary model to improve the resolution of mathematical problems in first grade students; considering as a hypothesis that, if an interdisciplinary model is designed and applied, then the resolution of Mathematical Problems will improve.

    This research is of a pre-experimental quantitative type, since it has taken into account the use of a case design with a single measurement, where a single study group was considered for the application of a pre-test and post-test. The sample consisted of 134 participants, to whom the instruments were applied whose purpose was to diagnose the level of achievement of the mathematical competence of solving quantity problems. As a result of this diagnosis, it was determined that the majority of students presented a low level of achievement with respect to problem solving, all due to the little practice of familiarization with each problem and the inappropriate methodology, didactics and use of strategies used by students. their teachers. Given this scenario, it was essential to apply an interdisciplinary model based on the methodology of socioformation, interdisciplinarity and the contributions of Miguel de Guzmán as a proposal to achieve mathematical competence: it solves problems of quantity, through the development of different complex activities, challenging, interactive and fun based on problem situations taken from other curricular areas, specifically from stories from the Communication area; obtaining satisfactory results, since the level of achievement of the problem solving competence has been improved in the majority of the students.