Innovación y co-creación como impulsores de la participación de los jóvenes en la gobernanza sostenible del turismo
- Autores: Hermínia Andreu Aparicio
- Directores de la Tesis: Silvia Aulet (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Girona ( España ) en 2023
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Deodolina Goretti Vaz da Silvia (presid.), Dolors Vidal Casellas (secret.), Francesca Cominelli (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Turismo por la Universidad de Girona y la Universidad de las Illes Balears
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: TDX
- Resumen
- español
Esta investigación es una inmersión apasionante en el mundo de la co-creación y su potencial para impulsar la innovación en la sostenibilidad en el turismo y la educación patrimonial. Mediante la metodología de la observación participante de los destinos de Foix (Occitania, Francia) y Sant Hilari Sacalm (Catalunya, España), se exploran las actividades de co-creación con jóvenes residentes en el marco escolar como herramienta de colaboración e implicación, y desafía el estatus quo al demostrar que esta actividad puede convertirse en un catalizador del desarrollo local, siempre y cuando se fomente una cultura de participación y gobernanza inclusiva.
Se abandonan las estructuras jerárquicas tradicionales en favor de enfoques colaborativos con los responsables de la gobernanza técnicos y políticos, así como al resto de actores clave en el ámbito del turismo, que otorgan voz y poder a los jóvenes residentes, generando ideas y soluciones innovadoras para su propio destino turístico adaptadas a lo que consideran mejor para su futuro.
El núcleo de esta investigación se centra en la implementación de la co-creación en la educación patrimonial dentro del contexto escolar y aquí reside en verdadero desafío: demostrar que esta metodología puede ser una herramienta efectiva para establecer políticas de desarrollo turístico sostenible, fomentado la cultura cívica, involucrando a los jóvenes en la gestión y conservación de su propio legado cultural, facilitando la participación a la integración de los recién llegados, nutriendo el sentido de pertenencia e identidad cultural y dando sentido a su formación. El proceso concluye con una serie de entrevistas en profundidad con los responsables de la gobernanza y la educación con el propósito de validar los datos obtenidos.
En resumen, esta tesis emerge como una fuente de esperanza ante los vertiginosos, transformadores y disruptivos cambios que actualmente afectan la economía, la educación y el entorno inmediato de los jóvenes, desafía las normas y convenciones establecidas, y redefine el panorama del futuro del turismo y la educación patrimonial, buscando inspirar, cuestionar y motivar a la acción en favor de un mundo más sostenible y colaborativo.
- English
This research is an exciting immersion into the world of co-creation and its potential to drive innovation in sustainability within tourism and heritage education. Through the methodology of participant observation in the destinations of Foix (Occitania, France) and Sant Hilari Sacalm (Catalonia, Spain), the co-creation activities with young residents are explored in the school context as a tool for collaboration and engagement. It challenges the status quo by demonstrating that this activity can become a catalyst for local development if a culture of participation and inclusive governance is fostered.
Traditional hierarchical structures are abandoned in favour of collaborative approaches with technical and political governance stakeholders, as well as other key actors in the field of tourism giving voice and empowering the young residents, generating innovative ideas and solutions for their own tourist destination tailored to what they consider best for their future.
The core of this research focuses on implementing co-creation in heritage education within the learning environment presenting a true challenge:
demonstrating that this methodology can be an effective tool for establishing policies of sustainable tourism development. It fosters civic culture through the involvement of young people in the management and conservation of their own cultural heritage, facilitating the integration of newcomers, nurturing a sense of belonging and cultural identity, and bringing meaningfulness to their education.
The process concludes with a series of in-depth interviews with governance and education stakeholders with the purpose of validating the collected data.
In summary, this thesis emerges as a source of hope in the face of the rapid, transformative and disruptive changes currently affecting the economy, education and immediate environment of young people. It also challenges established norms and conventions, redefining the landscape of the future of tourism and heritage education, with the aim of inspiring, questioning, and motivating action towards a more sustainable and collaborative world.
- català
Aquesta investigació és una immersió apassionant en el món de la co-creació i el seu potencial per impulsar la innovació en la sostenibilitat en el turisme i l'educació patrimonial. Mitjançant la metodologia de l'observació participant en els destinacions de Foix (Occitània, França) i Sant Hilari Sacalm (Catalunya, Espanya), s'explora les activitats de co-creació amb joves residents en el marc escolar com a eina de col·laboració i implicació, i desafia l'estatus quo en demostrar que aquesta activitat pot convertir-se en un catalitzador del desenvolupament local, sempre i quan es fomenti una cultura de participació i governança inclusiva.
S'abandonen les estructures jeràrquiques tradicionals en favor d'enfocaments col·laboratius amb els responsables de la governança tècnics i polítics, així com amb la resta d'actors clau en l'àmbit del turisme, que atorguen veu i poder als joves residents, generant idees i solucions innovadores per a la seva pròpia destinació turística, adaptades al que consideren millor per al seu futur.
El nucli d'aquesta investigació es centra en la implementació de la co-creació en l'educació patrimonial dins del context escolar i aquí rau el vertader desafiament:
demostrar que aquesta metodologia pot ser una eina efectiva per establir polítiques de desenvolupament turístic sostenible, fomentant la cultura cívica, involucrant els joves en la gestió i conservació del seu propi llegat cultural, facilitant la participació i la integració dels nouvinguts, enriquint el sentiment de pertinença i identitat cultural i donant sentit a la seva formació. El procés conclou amb una sèrie d'entrevistes en profunditat amb els responsables de la governança i l'educació amb la finalitat de validar les dades obtingudes.
En resum, aquesta tesi emergeix com una font d'esperança davant els vertiginosos, transformadors i disruptius canvis que actualment afecten l'economia, l'educació i l'entorn immediat dels joves, desafia les normes i convencions establertes i redefineix el panorama del futur del turisme i l'educació patrimonial, buscant inspirar, qüestionar i motivar a l'acció en favor d'un món més sostenible i col·laboratiu.
- español
