Propuesta de programa de aprendizaje vivencial para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa N° 10059 ”Juan Galo Muñoz Palacios” - Ferreñafe - 2016

• Autores: Mayra Tatiana Chanamé Benites
• Directores de la Tesis: Norma del Carmen Galvez Diaz (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2017
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    Considerando que existen dificultades en el desarrollo humano debido a múltiples factores y las habilidades interpersonales en los niños son mucho más vulnerables y merecen especial atención, siendo necesario dado que los docentes en su formación profesional básica no cuentan con estrategias metodológicas adecuadas, se planteó la investigación que tuvo como objetivo: Diseñar un programa de aprendizaje vivencial para mejorar la convivencia escolar de los estudiantes del cuarto grado en la Institución Educativa N° 10059 “Juan Galo Muñoz Palacios” – Ferreñafe – 2 016.

    El marco teórico tuvo como principales referentes a la metodología del aprendizaje vivencial y la convivencia escolar. La investigación fue de tipo descriptivo, el diseño fue de una sola casilla. Como instrumento de recolección se usó una escala de valoración del clima escolar, su validación estuvo a cargo de tres expertos y se obtuvo una confiabilidad de 0,974 mediante la aplicación de una prueba piloto.

    La muestra fue censal estuvo conformada por 38 estudiantes. Dentro de los resultados más relevantes se destacan: el 60,5% de estudiantes muestran un nivel de indicadores de convivencia escolar en proceso. Se concluye que es necesario conocer la realidad educativa en sus aspectos críticos a partir de ello formular propuestas metodológicas como alternativas innovadoras para la solución de problemas.

  • English

    Thinking that difficulties exist in the human development due to multiple factors and the interpersonal skills in the children are much more vulnerable and deserve special attention, being necessary provided that the teachers in his basic vocational training do not possess methodological suitable strategies, there appeared the investigation that had as aim: To design a program of existential learning to improve the school conviviality of the students of the fourth degree in the Educational Institution N ° 10059 "Juan Galo Muñoz Palacios" - Ferreñafe - 2 016. The theoretical frame had as principal modals to the methodology of the existential learning and the school conviviality. The investigation was of descriptive type, the design was of an alone cabin. Since instrument of compilation used a scale of valuation of the school climate, his validation was at the expense of three experts and a reliability of 0,974 was obtained by means of the application of a pilot test. The sample was sensual was shaped by 38 students. Inside the most relevant results they are outlined: 60,5 % of students shows a level of indicators of school conviviality in process. One concludes that it is necessary to know the educational reality in his critical aspects from it to formulate methodological offers as innovative alternatives for the solution of problems.