Construcción y evidencias psicométricas de la Escala de Valoración de Desempeño del Docente Universitario. Trujillo

• Autores: Edmundo Eugenio Arévalo Luna
• Directores de la Tesis: Elizabeth Dany Araujo Robles (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2020
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen

  • La presente, es una investigación tecnológica, que aporta un instrumento psicométrico de Valoración de Desempeño del Docente Universitario, desde la opinión de los estudiantes, a través de cuatro dimensiones: El modelo teórico que sustenta la evaluación docente, está centrado en la opinión del estudiante sobre su desempeño en el aula. Se desarrolló con el rigor científico, metodológico y en un proceso polietápico, especialmente en cuanto a la selección de la muestra, que fue representativa, según cada etapa. Se evidencia alta consistencia interna a través de Alfa de Cronbach, con índices de ,982 y 965, según el segmento género; y con el método de mitades alcanzan índices de fiabilidad (VC= ,964);

    (VA= ,974); (VP= ,964); (VRS= ,984); y (ET= ,956). En cuanto a la validez de contenido, se halla, coeficientes de Aiken, bastante buenos; la validez de constructo de análisis ítem-test, igualmente se hallan coeficientes que oscilan de ,341 a ,627, en cada una de los 42 elementos correlacionados. En el análisis Factorial exploratorio, se evidencian cargas factoriales que agrupa a los 42 reactivos en cuatro dimensiones; y en el Análisis Factorial Confirmatorio, se comprobó la estructura factorial de la Escala EVADU; quedando establecido la relación de los ítems con cada factor: (Cognitiva =10), (Actitudinal =17), (Personal =7), (Responsabilidad Social =8). Igualmente, se han elaborado cuatro normas interpretativas, dos para el grupo de varones y dos para las mujeres. En suma, se ha demostrado las evidencias psicométricas del instrumento.