Programa “letras virtuales” en la comprensión lectora de estudiantes del II ciclo de una Universidad Privada de Lima Norte, 2020

• Autores: Allison Jessica Brenis García
• Directores de la Tesis: Noel Alcas Zapata (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2021
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen

  • El presente estudio tuvo como objetivo determinar el impacto del programa “Letras virtuales” en la comprensión lectora de los estudiantes del II ciclo de una Universidad Privada en Lima Norte, 2020. El enfoque de investigación es cuantitativo, cuyo método fue el hipotético deductivo, bajo un diseño cuasi experimental. Se contó con una población de 212 alumnos, con una muestra de 104 estudiantes. En ese sentido, se tuvo dos grupos experimental de 26 alumnos por aula, siendo 52 para el experimento. De la misma manera, se trabajó con dos grupos de control de 26 alumnos por aula, contando con 52. Los resultados muestran que luego de aplicar el programa “Letras virtuales” ningún alumno está en nivel de inicio y un 84.62% se ubica en el nivel destacado. En conclusión, se logró determinar el impacto significativo del programa “letras virtuales” en la comprensión lectora de los estudiantes del II ciclo de una Universidad Privada en Lima Norte,2020. Este se sustenta en los resultados estadísticos obtenidos; en cuanto a U Mann-Whitney de 165 con una aproximación de distribución normal de -7.736 < -1.96 y el p_valor < 0.05 (0.000< 0.05) permitiendo validar la aplicación del programa con un porcentaje beneficioso para su desarrollo.