Retroalimentación formativa para el aprendizaje a distancia en la Institución Educativa N° 11534 “José Campos Peralta” Batangrande, Ferreñafe

• Autores: Blanca Yuliana Pardo Rodriguez
• Directores de la Tesis: Bertila Hernández Fernández (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2021
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    La investigación tiene por finalidad contribuir en la mejora del aprendizaje a distancia en la Institución Educativa N° 11534 “José Campos Peralta”, Batangrande. Su objetivo principal fue: Proponer un modelo de retroalimentación formativa para contribuir en la mejora del aprendizaje a distancia en la Institución Educativa N° 11534 “José Campos Peralta”, Batangrande, Ferreñafe. Se fundamenta en la Teoría general de sistemas de la retroalimentación, Enfoque de la evaluación formativa, Teoría de la conectividad y la Teoría de la Interacción y comunicación. Corresponde a una investigación descriptiva propositiva, se utilizó el diseño de corte transversal. El instrumento que permito recoger los datos fue la encuesta. La propuesta fue validada por tres expertos, la confiabilidad alcanzó un coeficiente ,815 puntos, la validez de contenido alcanzó un coeficiente de ,865 puntos. La muestra de estudios fue conformada por 28 docentes de la Institución Educativa N° 11534 “José Campos Peralta”, Batangrande, Ferreñafe. La hipótesis planteada fue: Si la propuesta del modelo de retroalimentación formativa es adecuadamente fundamentada, entonces el modelo contribuirá a mejorar el aprendizaje a distancia en la Institución Educativa N° 11534 “José Campos Peralta”, Batangrande, Ferreñafe. Lo relevante del trabajo fue, que la propuesta alcanzó una escala de Bueno.

  • English

    The purpose of the research is to contribute to the improvement of distance learning in the Educational Institution No. 11534 "José Campos Peralta", Batangrande. Its main objective was: Propose a training feedback model to contribute to the improvement of distance learning in Educational Institution No.

    11534 "José Campos Peralta", Batangrande, Ferreñafe. It is based on the general theory of feedback systems, the formative assessment approach, the theory of connectivity and the theory of interaction and communication. It corresponds to a descriptive purposeful investigation, the cross-sectional design was used. The instrument that allowed the data to be collected was the survey.

    The proposal was validated by three experts, the reliability reached a coefficient of 815 points, the content validity reached a coefficient of, 865 points. The study sample was made up of 28 teachers from Educational Institution No. 11534 "José Campos Peralta", Batangrande, Ferreñafe. The hypothesis raised was: If the proposal of the formative feedback model is adequately grounded, then the model will contribute to improving distance learning in Educational Institution No. 11534 “José Campos Peralta”, Batangrande, Ferreñafe. What was relevant about the work was that the proposal reached a Good scale.