Programa proyecto de vida en la orientación vocacional en 5to de secundaria de la Institución Educativa Heroínas Toledo, Junín 2021

• Autores: Teresa Díaz Díaz
• Directores de la Tesis: Víctor Francisco Cruz Cisneros (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2022
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    El trabajo de investigación buscó determinar los efectos del programa proyecto de vida en la orientación vocacional en 5to de secundaria de la institución educativa Heroínas Toledo, Junín 2021, el marco teórico del estudio se fundamentó en la teoría de Maslow, teoría de la personalidad de Rogers y el enfoque por competencias, teoría psicológica de la conducta vocacional, teoría de elección profesional y teoría del desarrollo psicosocial. Se planteó bajo el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue aplicada, de diseño experimental con tipo cuasi-experimental, la muestra fue conformada por 106 estudiantes del quinto de secundaria en dos grupos: grupo control sección A y C con 53 estudiantes y grupo experimental secciones B y D con 53 estudiantes, el instrumento aplicado fue el cuestionario. Para el análisis de información se aplicaron dos pruebas T de Student y U de Mann-Whitney para muestras independientes previo a ello se realizó prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnova, lo que permitió determinar la influencia de la variable independiente en la variable dependiente y sus dimensiones, así como comprobar las hipótesis. Los resultados descriptivos demostraron que en el postest el grupo control predominó un 54.72% en nivel alto y el grupo experimental en un 77.36% mientras que los resultados inferenciales muestran una diferencia significativa según la prueba t Student y la Sig. = 0,000, el grupo experimental obtuvieron mejores resultados en relación a la orientación vocacional (Media = 87.96) después de la aplicación del Programa proyecto de vida respecto a los estudiantes del grupo de control (Media = 79.28). Concluyendo que el programa produjo efectos significativos en la orientación vocacional en 5to de secundaria.

  • English

    The research work sought to determine the effects of the project of life program on vocational guidance in 5th grade of the educational institution Heroinas Toledo, Junín 2021, the theoretical framework of the study was based on Maslow's theory, Rogers' personality theory and the competency approach, psychological theory of vocational behavior, theory of professional choice and theory of psychosocial development. It was proposed under the quantitative approach, the type of research was applied, experimental design with a quasi-experimental type, the sample was made up of 106 students from the fifth year of secondary school in two groups:

    control group section A and C with 53 students and experimental group sections B and D with 53 students, the instrument applied was the questionnaire. For the information analysis, two Student's T tests and Mann-Whitney U tests were applied for independent samples. Prior to this, a Kolmogorov-Smirnova normality test was performed, which allowed determining the influence of the independent variable on the dependent variable and its dimensions, as well as testing the hypotheses. The descriptive results showed that in the post-test the control group predominated 54.72% in high level and the experimental group in 77.36% while the inferential results show a significant difference according to the student t test and Sig. = 0.000, the experimental group obtained better results in relation to vocational guidance (Average = 87.96) after the application of the Life Project Program with respect to the control group students (Average = 79.28). Concluding that the program produced significant effects on Vocational Guidance in 5th grade of secondary school.