Representaciones de la infancia y la juventud en la obra de Roald Dahl y J.D. Salinger: un análisis comparativo

• Autores: María Augusta Albuja Aguilar
• Directores de la Tesis: María Porras Sánchez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Representations of childhood and youth in the works of Roald Dahl and J.D. Salinger: a comparative analysis
• Tribunal Calificador de la Tesis: Carmen M. Méndez García (presid.), María Goicoechea de Jorge (secret.), Laura Torres Zúñiga (voc.), Francisco Manuel Sáez de Adana Herrero (voc.), Cristina María Gámez Fernández (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Estudios Literarios por la Universidad Complutense de Madrid
• Materias:
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica literarias
      • Análisis literario
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
• Resumen

  • Este trabajo profundiza en la representación de la infancia y la juventud en las obras del escritor británico Roald Dahl (1916-1990) y el autor estadounidense J.D. Salinger (1919-2010), situadas en el contexto de la Segunda Guerra Mundial, la posguerra y la Guerra Fría. Se explora el impacto de las construcciones sociales sobre la infancia y la juventud en la literatura, especialmente en un tiempo de cambios sociopolíticos y culturales que dieron lugar a una brecha generacional. En este sentido, no sorprende que las obras de ambos autores estén plagadas de personajes jóvenes y que, por esta razón, hayan sido rápidamente catalogadas como literatura infantil y juvenil, respectivamente. Este estudio destaca la ambivalencia en los criterios para clasificar libros según la edad de los lectores, lo que genera expectativas morales y didácticas en estos géneros, así como parámetros para su censura. Para contextualizar, se realiza además una revisión de la recepción histórica de ambos autores y se relaciona sus obras con los crossovers intergeneracionales.

    Se propone un marco teórico interdisciplinario entre estudios relacionados con la edad en diferentes campos, como Childhood y Youth Studies y crítica literaria infantil y juvenil. Este marco teórico parte del Childism (Wall 2013, 2019) que propone deconstruir las estructuras adultistas en la investigación y la sociedad en general y promover relaciones intergeneracionales inclusivas y cooperativas. Además, se consideran teorías de la crítica literaria infantil como la aetonormativity (Nikolajeva 2009, 2010) que se refiere a la tendencia de los autores a corroborar la normatividad adulta en los géneros infantil y juvenil, pero que a su vez implica que puede haber subversión de estas estructuras de poder. A partir de dichos cruces interdisciplinares, el análisis del corpus se centra en dos temas principales, el viaje y el regreso al hogar.

    La trama de los viajes, a menudo asociada con el paso a la adultez, se examina como una oportunidad para la independencia de los personajes jóvenes, mientras que el regreso al hogar o a la comunidad simboliza su retorno al control de la autoridad, pero también ofrece un espacio para la solidaridad intergeneracional. Por lo tanto, esta investigación pretende realizar un análisis comparativo sin precedentes de las representaciones de la infancia, la juventud, el paso a la adultez y las relaciones intergeneracionales en la obra de Roald Dahl y J.D. Salinger, con el objetivo de discernir si la edad se representa como un factor de diferenciación social y si sus obras tienen a ser subversivas y a desafiar la normatividad adulta, el adultocentrismo y el adultismo.

    Los resultados sugieren que tanto Dahl como Salinger fueron influenciados por nociones de la infancia heredadas del romanticismo, pero también buscan desafiar los estereotipos relacionados con la edad al retratar a personajes jóvenes, con complejidad y agencia. Se concluye que las obras de Dahl se destacan por subvertir las estructuras de poder tradicionales, empoderar a los niños para resistir el adultocentrismo y tomar decisiones de manera independiente, desviándose así de los motivos moralizantes más comunes en la literatura infantil. Salinger, por su parte, critica los límites establecidos entre las etapas de la vida, poniendo énfasis en las consecuencias para los adolescentes y adultos jóvenes que desafían las expectativas sociales relacionadas con la edad. Ambos autores utilizan la parodia, el humor y la crítica para desafiar las estructuras de poder opresivas, destacando la edad como un factor de diferenciación social junto con otras marcas de identidad e interseccionalidad. Aunque estas obras resaltan los conflictos intergeneracionales, también revelan un potencial para la solidaridad intergeneracional y cuestionan las construcciones sociales arbitrarias relacionadas con la edad.