Singularidades poéticas en el espectro autista

• Autores: Viviana López Torres
• Directores de la Tesis: Juan Pablo Bermúdez González (dir. tes.)
• Lectura: En la Pontificia Universidad Javeriana ( Colombia ) en 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Poetic singularities in the autism spectrum
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    Existe una simetría parcial entre las personas con autismo y las no autistas, ya que en muchas ocasiones se dispone de un lenguaje para entender lo que los no autistas piensan, sienten y hacen, pero apenas se está creando uno para las personas autistas, el cual se ha venido materializando en numerosas publicaciones autobiográficas (Hacking, 2009). Esta simetría parcial hace un llamado a la creación de aperturas para estos otros códigos comunicacionales que, anclados y limitados por las convencionalidades del significado, no encuentran más salida que el aislamiento y la frustración para quienes hacen parte de la situación, especialmente para las personas autistas. Mediante un enfoque cualitativo, esta tesis navega en el fenómeno del autismo apelando a la dimensión del sentido y al trabajo de la imaginación (Pakman, 2011; 2014; 2018; 2022) para mostrar formas de sociabilidad en singularidades poéticas que potencien y no limiten normativamente en las interacciones de adultos con autismo y sus allegados –compañeros, amigos, maestras, familiares– mediante: a) un trabajo de observación participante en un programa de artes plásticas para personas con necesidades educativas especiales, b) la lectura de relatos autobiográficos y biográficos en cuyos testimonios pudieran quedar expuestas experiencias de socialización más allá de lo repertoriado como norma y c) una apuesta autoetnográfica en la que la reflexividad/vulnerabilidad de quien compareció se hizo presente en las singularidades expuestas. Se propone el juego de los existentes y las protoconversaciones como posibilidades para dejarse provocar por lo novedoso de una singularidad, es decir, aquello que al irrumpir quiebra los patrones y libera lo inclasificable al servicio del aprendizaje.

  • English

    There is a partial symmetry between people with autism and non-autistic people. We have a language to understand what non-autistic people think, feel and do, but one is just being created for autistic people, which has been materialized in numerous autobiographical publications (Hacking, 2009). This partial symmetry calls for the need to create openings for these other communicational codes that, anchored and limited by the conventionalities of meaning, are manifested in ways that produce isolation and frustration for those who are part of the situation, especially autistic people. Using a qualitative approach, this thesis navigates the phenomenon of autism by appealing to the dimension of sense and the work of imagination (Pakman, 2011; 2014; 2014; 2018; 2022) to show forms of sociability in poetic singularities that enhance the interactions of adults with autism and those close to them, such as peers, friends, teachers, family members. This is done through: (a) participant observation work in a plastic arts program for people with special educational needs, (b) the reading of autobiographical and biographical accounts in whose testimonies expose experiences of socialization beyond what is performed as a norm and (c) an autoethnographic work in which the reflexivity/vulnerability of who appeared became present in the exposed singularities. The “game of existing” and “protoconversations” are proposed as possibilities to let oneself be provoked by the innovation of a singularity, breaking patterns and liberating the unclassifiable in the service of learning.