Taller intégrate para mejorar la actitud hacia la actividad física en estudiantes del nivel primaria, La Esperanza

• Autores: Zindy Cotty Ortecho Rodriguez
• Directores de la Tesis: Figueroa Coronado Figueroa Coronado (dir. tes.), Filoter Tello Yance (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2023
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    La presente tesis tuvo como problema de investigación: ¿De qué manera influye la aplicación del taller “Intégrate” en la actitud hacia la actividad física en estudiantes del nivel primaria, La Esperanza? El objetivo fue determinar la influencia del taller Intégrate para mejorar la actitud hacia la actividad física en estudiantes del nivel primaria, La Esperanza.

    Esta investigación empleó el diseño cuasi experimental utilizando dos grupos;

    para tal efecto, se llevó a cabo la aplicación del taller “Intégrate”, organizada en sesiones en el área de educación física.

    Por otra parte, se empleó el pretest y postest que medía las dimensiones de la variable: “Actitud hacia la actividad física” y fue aplicado antes y después de la propuesta, con este instrumento se procedió a recabar datos necesarios para el tratamiento estadístico. Con los datos arrojados, se realizó un análisis de distribución de frecuencias, así como también la contrastación de esta. Los resultados de esta última prueba evidenciaron una diferencia significativa al obtener un valor menor que 0.05 (Sig. Asintót, bilateral=0.00 <0.05); lo cual permitió demostrar que la aplicación del taller “intégrate” influye significativamente en la mejora de la actitud hacia la actividad física en estudiantes del nivel primaria, La Esperanza.

  • English

    The research problem of this thesis was: How does the application of the "Intégrate" workshop influence the attitude towards physical activity in primary school students in La Esperanza? The objective was to determine the influence of the "Intégrate" workshop to improve the attitude towards physical activity in elementary school students in La Esperanza.

    This research employed a quasi-experimental design using two groups; for this purpose, the application of the "Intégrate" workshop was carried out with organized in 12 sessions in the area of physical education.

    On the other hand, the pretest and posttest were used to measure the dimensions of the variable: "Attitude towards physical activity" and were applied before and after the proposal, with this instrument we proceeded to collect data necessary for the statistical treatment. With the data obtained, a frequency distribution analysis was carried out, as well as its contrastation. The results of the latter test showed a significant difference by obtaining a value of less than 0.05 (Sig. Asymptotic, bilateral=0.00 <0.05); which made it possible to demonstrate that the application of the "integrate yourself" workshop significantly influences the improvement of the attitude towards physical activity in students at the primary school level, La Esperanza.