Modelo de gestión de residuos sólidos para desarrollar la ecoeficiencia en estudiantes de educación primaria de Lambayeque

• Autores: Leslyn Lorena Linares Chang
• Directores de la Tesis: Juan Pablo Moreno Muro (dir. tes.), Luis Montenegro Camacho (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad César Vallejo ( Perú ) en 2023
• Idioma: español
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
• Resumen
  • español

    La investigación tuvo como propósito proponer un modelo de gestión de residuos sólidos para desarrollar la ecoeficiencia en los estudiantes de primaria de Lambayeque, debido a que se pudo constatar la existencia de un desequilibrio ambiental ocasionado por la ausencia de prácticas ecoeficientes en las instituciones educativas y por la nula aplicación de protocolos de bioseguridad durante la pandemia covid-19, lo cual ha revelado las carencias de los educandos en cuanto al nivel de conocimientos, prácticas y actitudes referentes a la realización de una adecuada gestión de los residuos sólidos que se generan en la escuela. Por tal motivo, se diseñó un modelo didáctico con base en los resultados obtenidos al aplicar los instrumentos de evaluación a una muestra de 100 estudiantes de quinto grado de primaria, asimismo se consideró como elementos teóricos vinculantes los planteados por las teorías del desarrollo sostenible, del desarrollo a escala humana, de la ecoeficiencia y de la inteligencia ecológica. El modelo que se propone fue validado mediante la opinión favorable de 5 expertos especialistas en la materia, quienes concluyeron que reúne los requisitos para ser aplicado en las escuelas de primaria.

  • English

    The purpose of the research was to propose a solid waste management model to develop eco-efficiency in Lambayeque primary school students, because it was possible to verify the existence of an environmental imbalance caused by the absence of eco-efficient practices in educational institutions and by the null application of biosafety protocols during the covid-19 pandemic, which has revealed the shortcomings of students in terms of the level of knowledge, practices and attitudes regarding the proper management of solid waste generated in the school. For this reason, a didactic model was designed based on the results obtained by applying the evaluation instruments to a sample of 100 fifth grade students, also considered as binding theoretical elements those raised by the theories of sustainable development, development on a human scale, eco-efficiency and ecological intelligence. The proposed model was validated through the favorable opinion of 5 expert specialists in the field, who concluded that it meets the requirements to be applied in primary schools.