Repertorio original de viola desde el Barroco al Romanticismo: Aplicación pedagógica en los conservatorios profesionales de música

• Autores: María José Fueyo Muñiz
• Directores de la Tesis: Alfredo Vicent López (dir. tes.), Enrique Muñoz Rubio (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Número de páginas: 966
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Manuel Gil de Gálvez (presid.), Luis Ponce de León Barranco (secret.), Iagoba Fanlo Gómez (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid
• Materias:
  • Pedagogía
  • Ciencias de las artes y las letras
    • Teoría análisis y critica de las bellas artes
      • Música y musicología
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
• Resumen

  • Desde la aparición de la viola moderna en el siglo XVI, se ha repetido con frecuencia que "existe poco repertorio de viola" y se ha venido utilizando una pequeña parte del repertorio original existente en la pedagogía de la viola, desde que surge la primera cátedra en París (1894, T. E. Laforge) y posteriormente en España 40 años después (1934, J. Francés y 1943, P. Meroño). Se han realizado investigaciones respecto a temas históricos y técnicos (Riley, 1993; Barrett, 1996 y Lainé, 2002), listados generales (Farish, 1973; Zeyringer, 1985 y Ewald, 2010) e investigaciones relacionadas con la pedagogía en España (Magín, 2012; Kovacs, 2013; García, 2005; González, 2017 y Rodríguez Cortés, 2022) y fuera de España (Palumbo, 1981; Peeva, 2011; Vdóvina y Mijailovna, 2006 y Gerling, 2007). Esta investigación aborda dos frentes complementarios que conciernen al estudio profesional de la viola. El primer frente comporta la elaboración de un catálogo de todo el repertorio original existente compuesto para viola, desde el Barroco al Romanticismo. En el segundo frente se procede a la comprobación del estado real del uso del repertorio original en los estudios profesionales españoles, y la propuesta justificada de una aplicación práctica en las programaciones de viola, en base a niveles de dificultad tanto técnicos como estilísticos y musicales.

    En esta investigación se han utilizado metodologías complementarias: histórica (recopilación de repertorio), cuantitativa (elaboración de listados de repertorio. estadísticas, fichas de registro de datos) y cualitativa (cuestionarios y entrevistas a profesores y a profesionales especialistas de viola).

    Una vez completada la recopilación del repertorio, se concluye que existe un extenso repertorio original, que comprende más de 900 obras compuestas y pensadas para la viola, lo que viene a evidenciar de forma esclarecedora la realidad de un repertorio que existe pero no es utilizado, aunque ya esté editado o publicado y su posible aplicación en la enseñanza. Así, para hacer posible esta aplicación, hemos realizado una selección, clasificación y asignación de las obras en tres niveles diferentes en base a dificultades técnicas y musicales y se ha elaborado una propuesta de programación de viola que incluye repertorio original.