Resumen de Instrumento de valoración del desarrollo comunicativo social en edades tempranas
Esta tesis tiene dos objetivos. El primero es el diseño de una escala del desarrollo comunicativo social en el segundo año de vida. Esta escala consta de 3 subescalas: comunicación gestual, comunicación verbal referencial y comunicación verbal gramatical. Como segundo objetivo se encuentra la aplicación de esta a una poblacion de 141 niños españoles y mexicanos en edades comprendidas de 12 a 18 meses,que diferian en las siguientes variables atributivas: muestra, nacionalidad, nivel socioeconomico, estancia, sexo, deambulacion y edad.
El desarrollo del trabajo comprende 4 capitulos teoricos el primero versa sobre los diferentes tests que incluyen la evaluacion del lenguaje en niños pequeños. En el segundo capitulo que revisan las capacidades de los recien nacido y el desarrollo comunicativo y social en los primeros meses de edad.
El tercer capitulo hace referencia a la comunicación intencional y en el ultimo se retoman las principales posturas teoricas del lenguaje de mayor trascendencia y se describe el desarrollo morfosintactico de las primeras etapas. Los capitulos restantes (5,6 y 7) describen la metodologia empleada en la aplicación de la escala, los resultados obtenidos, la discusion y conclusiones. Los datos muestran una alta confiabilidad en todo el instrumento y en cada una de las subescalas. La comparacion entre las variables atributivas previamente señaladas y el desarrollo comunicativo social de los niños muestra que consistentemente se presentan diferencias estadisticamente significativas en los niños evaluados bajo las condiciones edad y deambulacion.
Otra variable como es el genero repercute solamente en la subescala comunicación gestual, siendo las niñas las que presentan las más altas puntuaciones.
Las conclusiones indican a los cambios que se producen en este desarrollo.
