Enfermera escolar: necesidad percibida de asistencia sanitaria en centros docentes

• Autores: Lorena Busto Parada
• Directores de la Tesis: Isolina Riaño Galán (dir. tes.), Gonzalo Solís Sánchez (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 2022
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Pilar Mosteiro Díaz (presid.), Julián Rodríguez Suárez (secret.), María Jesús Cabero Pérez (voc.), D. Pérez Solís (voc.), Cristina Suárez Rodríguez (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud por la Universidad de Oviedo
• Calificación: Sobresaliente Cum Laude
• Materias:
  • Ciencias médicas
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RUO
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • INTRODUCCIÓN: los cambios en las tasas de morbilidad y mortalidad infantil relacionadas con la evolución de las técnicas diagnósticas, los tratamientos y la implementación de cuidados especializados, en este rango etario, exigen adaptaciones que permitan preservar su adecuado desarrollo y su rendimiento académico. Además, estas modificaciones cuestionan los criterios convencionales del concepto de cronicidad referido a la población pediátrica y adolescente, así como, las políticas dirigidas a proteger el acceso a sanidad y educación desde una perspectiva inclusiva y sitúan en el punto de mira la incorporación de otros determinantes de salud como indicadores de necesidades asistenciales en el entorno escolar. En este contexto, es preciso conocer las necesidades percibidas y las expectativas de la población previamente a la instauración de medidas dirigidas a la gestión de patología crónica en el ámbito educativo. OBJETIVO PRINCIPAL: analizar la opinión de los distintos agentes implicados (progenitores, docentes y personal sanitario) en el manejo de la patología crónica en los centros escolares de educación ordinaria públicos y concertados de la comunidad autónoma (CCAA) de Asturias durante la etapa de escolarización obligatoria. MATERIAL Y MÉTODO: estudio descriptivo transversal, mediante un cuestionario validado ad hoc en soporte digital (Google Formularios) remitido a los colegios de educación ordinaria con financiación pública (pública y concertada) y los centros sanitarios públicos de la CCAA de Asturias durante los meses de octubre de 2019 a enero de 2020. El cuestionario incluía variables sociodemográficas y una encuesta estructurada que recoge información sobre patología crónica, asistencia sanitaria y seguridad en caso de urgencia en el centro escolar. RESULTADOS: se analizaron los datos de 499 cuestionarios (233 progenitores, 134 docentes y 132 pediatras y enfermeras). El 21% de los progenitores manifestó que su hijo presentaba algún tipo de patología crónica con una asociación estadísticamente positiva en relación con la necesidad de algún tipo de precaución para participar en actividades deportivas o extracurriculares (p<0,001) y la ausencia del centro de escolar por motivos de salud durante más de una semana seguida (p=0,002). El 7,3% de las familias confirmó la necesidad de administrar algún fármaco durante la jornada lectiva siendo los docentes los principales colaboradores (53%). El 73,9% de los docentes afirmó haber tenido alumnos con patología crónica durante el último año y el 45,5% confirmó la existencia de protocolos para su asistencia, aunque el 68,7% no recibió formación específica para su atención. El 25% de los pediatras y enfermeras sostuvieron que los progenitores del alumnado con patología crónica notifican siempre a los centros escolares y el 17,4% declaró conocer la existencia de protocolos específicos. El 35,6% colaboró en formación relacionada con patología específica o urgencias en centros escolares, con un predominio mayor del personal de atención primaria (p < 0,001). Los encuestados manifestaron como prioridad media-alta la necesidad de tener enfermera escolar en los centros el 61,8% de los progenitores, el 62,7% de los docentes, el 63,7% del personal sanitario. CONCLUSIONES: Los centros educativos fueron evaluados como no capacitados para atender urgencias y/o accidentes durante la jornada lectiva por todos los grupos encuestados. Las principales barreras halladas fueron la administración de medicación para el grupo de progenitores y el amplio desconocimiento del uso y ubicación de los recursos materiales para el grupo de docentes y sanitarios, además de la falta de formación con una programación periódica que facilite la adquisición estrategias para la intervención en caso de riesgo vital durante la jornada lectiva. La necesidad de implantar la figura de la enfermera escolar como responsable de la salud escolar fue la opción considerada como prioritaria por todos los grupos encuestados.