A série "como e por que ler": Uma historiografia literária brasileira do presente

• Autores: Wellington Freire Machado
• Directores de la Tesis: Carlos Alexandre Baumgarten (dir. tes.), M. Carmen Villarino Pardo (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade Federal do Rio Grande ( Brasil ) en 2017
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: ppgletras.furg.br
• Resumen

  • A série Como e por que ler da editora Objetiva surgiu no ano de 2002 com a publicação de Como e por que ler os clássicos universais desde cedo, de Ana Maria Machado e Como e por que ler a poesia brasileira do século XX, de Ítalo Moriconi. De 2002 a 2005 foram publicados neste projeto mais dois títulos: Como e por que ler o romance brasileiro (2004), de Marisa Lajolo, e Como e por que ler a literatura infantil brasileira (2005), de Regina Zilberman. Com base no estudo atento dos quatro títulos mencionados, este trabalho apresenta a seguinte tese: A série Como e por que ler pela primeira vez em uma publicação com o intuito de formar leitores reúne grande parte dos mecanismos de construção reproduzidos na contemporaneidade, constituindo-se um exemplo cabal de historiografia literária brasileira do presente. Para comprovar esta proposição pauta-se a leitura em um tripé teórico constituído pelo Construtivismo Radical, de Ernst von Glasersfeld, pela Teoria dos Campos, de Pierre Bourdieu, e também pelas contribuições de Itamar-Even Zohar e Niklas Luhmman, nomeadamente os estudos sobre repertório e observação.