El tema objeto de estudio en esta tesis doctoral es el tratamiento que se ha otorgado y se otorga a los textos literarios en la enseñanza del español como segunda lengua (L2) o como lengua extranjera (LE). Se ha investigado sobre el papel que se les ha dado conforme se han ido sucediendo distintos métodos hasta llegar a las últimas décadas en las que hay un mayor cuestionamiento de los planteamientos anteriores. Este cuestionamiento sobre los principios metodológicos anteriores cobra mayor fuerza, como no podía ser de otra manera, con la perspectiva que ofrece el tiempo.
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