Retratos da formação do leitor literário em Goiás (Brasil) e na Galícia (Espanha): um estudo comparativo sobre percepções e práticas literárias no ensino de nível médio
- Autores: Dalma Ramos de Resende Matos
- Directores de la Tesis: María López Sández (dir. tes.), Carmen Franco Vázquez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 2023
- Idioma: portugués
- Tribunal Calificador de la Tesis: Xaquín Núñez Sabarís (presid.), Montse Pena Presas (secret.), Margarita García Candeira (voc.)
- Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad de Santiago de Compostela
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: MINERVA
- Resumen
Os saberes no campo da Educação e Literatura transcendem fronteiras geográficas e linguísticas, por isso, estudos que estabeleçam diálogos entre a literatura nacional e a estrangeira são importantes, bem como investigações sobre as práticas de educação literária em diferentes contextos. Nesse sentido, esta proposta de pesquisa, em nível de doutorado, tem como foco o processo de formação do leitor literário em escolas de Goiás (Brasil) e da Galícia (Espanha). Os objetivos gerais são descrever e analisar, com um viés comparativo, o atual modelo de ensino de literatura em instituições escolares de nível secundário nesses dois contextos, bem como fornecer subsídios para a reflexão e o redimensionamento das práticas de leitura literária no âmbito escolar, com vistas à formação de comunidades de leitores críticos. Para isso, realizar-se-á uma investigação com enfoque metodológico misto, combinando técnicas e instrumentos de natureza quantitativa e qualitativa, com sustentação em fontes bibliográficas e documentais. A pesquisa será alicerçada em diferentes procedimentos de análise e interpretação de dados, dentre os quais se destacam: livros didáticos, documentos oficiais da educação, questionários aplicados a professores de escolas públicas brasileiras do Ensino Médio e de centros de ensino galegos da Educação Secundaria, além da exploração de outras fontes de caráter secundário.
